Con motivo de LUDOVIA#BE, que se celebró en Spa, Valonia, del 22 al 24 de octubre de 2024, conocimos a varias « joyas ». A lo largo de las semanas, te presentamos una pequeña selección en forma de artículos y vídeos cortos que, esperamos, puedan servirte de inspiración para tus proyectos actuales y futuros…
Entrevista 🎙️ Hoy queremos inspirarte con Marianne Grandjean, profesora de lenguas modernas (inglés y neerlandés) en secundaria y también referente digital.
Nos explica cómo hace que sus alumnos de sexto de secundaria (equivalente a Terminale en Francia) creen muy fácilmente sitios web utilizando la herramienta Google Sites.
« Google Sites es algo muy visual y, por lo tanto, sencillo para que lo utilicen los alumnos de secundaria », destaca Marianne.
Lo esencial del enfoque es no perder tiempo explicando cómo se usa la herramienta, sino centrarse en producir y organizar la información recopilada.
« El proyecto que mejor ha funcionado con mis alumnos es la idea de crear sitios web mediante trabajos en grupo. Cada grupo elige una temática y realiza una búsqueda documental; pueden utilizar las herramientas de Google Workspace disponibles en la escuela para crear sus documentos o contenidos multimedia, y luego organizan la información en páginas y subpáginas », explica Marianne.
« El sitio web que producen es el fruto de su trabajo de investigación. En realidad, lo que quiero destacar es sobre todo una actividad de lectura en lengua extranjera, una valorización del contenido. Si quieren resumir algo con la IA, no me molesta, porque lo que valoro en esta actividad es la competencia lectora », añade.
También deben producir una página que recopile todas sus fuentes.
« Cada año, hay un grupo que me presenta algo interesante, lo que me permite evolucionar en mis instrucciones. Por supuesto, se invita a los grupos a visitar los sitios de los demás. »
Es la nueva versión de Google Sites, muy fácil de manejar, la que animó a Marianne a lanzarse en esta nueva actividad con sus alumnos. Al principio, se lanzó sin saber realmente qué iba a salir de ello, y luego, año tras año, fue mejorando su método mediante el enfoque de prueba y error.
« Mi objetivo principal es la lectura en lengua extranjera, ya que todas sus fuentes deben estar en lengua extranjera; también tienen la consigna de responder a 7 preguntas formuladas por los otros grupos sobre el tema elegido », precisa.
Marianne dedica una secuencia de clases a esta actividad, lo que equivale a unas 5 semanas, incluyendo 3 horas de tiempo en clase.
