LUDOVIALES 🚀 La inteligencia artificial está revolucionando numerosos sectores de nuestra sociedad, y la educación no escapa a esta transformación. Como ingeniera pedagógica especializada en IA, mi misión es crear recursos educativos adaptados para estudiantes desde el cuarto curso de secundaria hasta el BTS, con el fin de prepararlos para los desafíos y oportunidades que presenta esta tecnología.
Desde la llegada de los grandes modelos de lenguaje al mercado general, la población ha adoptado estas herramientas, que ahora son ampliamente utilizadas por los estudiantes desde la secundaria, ya sea con fines de entretenimiento o en la realización de tareas escolares. Sin embargo, estos alumnos no reciben actualmente formación sobre las buenas prácticas en el uso de la IA.
El informe de la Comisión de Inteligencia Artificial del Gobierno, publicado en marzo de 2024, destaca 25 recomendaciones dirigidas a los poderes públicos, entre las cuales se incluyen 7 prioridades para fomentar el compromiso de Francia en la implementación industrial de la inteligencia artificial.
El hecho de que la primera recomendación de la lista sea “Crear las condiciones para una apropiación colectiva de la IA y sus desafíos mediante el lanzamiento de un plan de concienciación y formación a nivel nacional” refuerza la necesidad de un plan de acción para la formación en IA y confirma la legitimidad de las ambiciones de nuestro proyecto. Por lo tanto, es nuestra responsabilidad sensibilizar a los estudiantes sobre los impactos individuales y sociales de su uso de los sistemas de IA, incluso antes de escribir una sola línea de código.
Los aprendizajes se dividen en dos categorías: el uso práctico y los fundamentos teóricos. La accesibilidad del conocimiento es un elemento clave en la concienciación. En este ámbito tecnológico, cuya evolución es cada vez más acelerada, es fundamental priorizar la transmisión de conocimientos sobre temas estables en el tiempo y adoptar un enfoque centrado en el ser humano. De esta manera, se fomenta el pensamiento crítico de los alumnos en cuestiones que, antes de ser informáticas, son éticas y morales.
Nuestro kit “Ser, ubicarse y actuar en una situación ética” consiste en una secuencia de iniciación a la inteligencia artificial. Se aborda desde tres perspectivas principales: ser, ubicarse y actuar en una situación ética. En otras palabras, los estudiantes primero observan y describen, luego comprenden y explican, antes de pasar a un nivel de análisis y argumentación. Se prioriza el aspecto práctico en la integración del conocimiento.
Nuestro eje principal se centra en la formación de formadores, ya que son el primer canal de transmisión de conocimientos sobre la IA. Gracias a ellos podemos ampliar nuestro alcance. Aunque acompañamos a los docentes líderes de nuestro comité pedagógico, no podemos estar presentes con cada uno de ellos.
Por ello, hemos decidido trabajar con Rapidmooc en la conceptualización de nuestros módulos de autoformación, que están directamente integrados en los kits pedagógicos. Cada módulo es escrito por un experto o experta y luego grabado por un ingeniero pedagógico. La solución Rapidmooc revoluciona la creación de nuestros videos educativos, ya que nos permite producir contenido audiovisual de calidad profesional sin necesidad de habilidades técnicas avanzadas.
Los videos creados con Rapidmooc ofrecen a los docentes la flexibilidad de aprender a su propio ritmo. Este enfoque personalizado del aprendizaje es especialmente eficaz, ya que permite a los usuarios revisar el contenido tantas veces como sea necesario y adaptarse a su propio estilo de aprendizaje. Además, la calidad profesional de los videos producidos con Rapidmooc garantiza una mayor participación de los estudiantes, facilitando así la retención de la información, especialmente gracias a la generación automática de subtítulos y doblaje en varios idiomas mediante inteligencia artificial.
Para descubrir el kit pedagógico, inscribirse y participar en esta presentación que tendrá lugar el 2 de abril durante Ludoviales, haz clic aquí.
