Méthaval es un juego serio diseñado para todo tipo de enseñanza y adaptable desde la secundaria hasta la educación superior. Este recurso digital, que entra completamente en el campo de la cultura industrial y técnica en la Escuela, encontrará sin duda su lugar entre los docentes, cualquiera que sea el objetivo buscado para comprender el sector de la transición energética y, más específicamente, la producción de « gas verde ».
Frédéric Pinchon, jefe de proyecto « Innovación digital – ESCUELA e INDUSTRIA » en la oficina de apoyo a la innovación digital y la investigación aplicada de la Dirección del Digital para la Educación, nos presenta este juego serio y sus objetivos durante la entrevista que realizamos recientemente.
¿Por qué un juego serio sobre la producción de biogás?
Méthaval es un proyecto que entra completamente en el campo de los recursos de la plataforma ETINCEL*, es decir, la plataforma que sirve para difundir la cultura industrial y técnica en la Escuela. Iniciado por la DNE hace cuatro años, el objetivo principal era diseñar un recurso pedagógico digital para sensibilizar sobre los enfoques del sector del gas verde o biogás.
« Este tema está totalmente de actualidad en torno al desarrollo sostenible, el desarrollo económico de Francia en un sector en plena evolución« , subraya.
Al principio, la gestión del proyecto se confió a la AFDET, la Asociación Francesa para el Desarrollo de la Enseñanza Técnica, para desarrollar un juego serio con el objetivo de sensibilizar a los estudiantes de secundaria y preparatoria sobre las profesiones de la energía y, en particular, el sector de la producción de biogás.
Es un reto importante en un contexto de transición energética y ecológica, en torno a una fuente de energía renovable que está emergiendo en el territorio francés.
Frédéric Pinchon, jefe de proyecto « Innovación digital – ESCUELA e INDUSTRIA », DNE
Los socios que participaron en este proyecto son:
- La AFDET, responsable del proyecto
- Teréga, uno de los dos gestores de la red de transporte de gas en Francia, que gestiona principalmente la red del suroeste de Francia.
- El campus de oficios y cualificaciones de la transición energética de Tarbes
- Réseau Canopé, para toda la parte pedagógica y la realización del recurso
- La empresa NUMIX, contratista que realizó el juego serio.
- La planta de metanización existente en Saint Sever de Rustan en el departamento de los Altos Pirineos.
« En la modelización del juego, nos inspiramos mucho en esta unidad de metanización existente », explica.
Entremos en el juego, ¿qué encontraremos allí?
El juego tiene como objetivo ilustrar la producción de energía a partir de desechos orgánicos, conocidos como « gases verdes » y biogás.
Está dirigido a la educación general, donde, por ejemplo, en las escuelas secundarias puede ser perfectamente adecuado para un trabajo interdisciplinario; a la educación tecnológica en STI o incluso en una rama profesional « como el Bac Pro Técnicos de Gas, que apareció recientemente en las formaciones », precisa Frédéric Pinchon.
El juego está dividido en tres grandes etapas: la primera, bastante general, corresponde a un uso para la enseñanza general; « una IA viene a interrogar al jugador sobre la transición ecológica, los desafíos y las fuentes de energía renovables y envía al jugador al pasado… », explica.
A través de una reunión ciudadana organizada en el juego, se sensibiliza sobre los desafíos políticos y generales de la instalación de una unidad de metanización en un territorio.
En la segunda parte, el jugador entra un poco más en los aspectos técnicos, « donde deberá tener en cuenta las limitaciones territoriales de la instalación de una unidad de metanización, como por ejemplo, la consideración de los acuíferos, la proximidad de instalaciones agrícolas, el respeto por los paisajes, etc. »
« El estudiante, el jugador, debe entender en este momento la tipología de los insumos, la necesidad de tenerlos, es decir, comprender lo que representa la cadena de producción de estas materias vegetales hasta la unidad de metanización », añade.
Finalmente, la última parte sirve para comprender el funcionamiento de la unidad de metanización, a través de la creación de esta, hasta la reinyección de este biogás en la red de gas de la ciudad.
« En ese momento del juego, el estudiante puede enfrentarse a escenarios de fallos, falta de suministro de materias vegetales, etc. », describe Frédéric Pinchon.
Para aclarar, estos estudios de caso están más bien reservados para los BTS y la enseñanza profesional.
El juego realmente puede resonar con muchos docentes, dependiendo de la parte del juego que decidan implementar con sus estudiantes.
Es muy difícil realizar el juego de una sola vez y animamos a los equipos pedagógicos a identificar de antemano la parte que mejor corresponda al uso que el docente quiera darle.
Como todos los recursos pedagógicos, es un recurso disponible de forma gratuita para toda la comunidad educativa.
Más información:
El juego está disponible aquí: www.reseau-canope.fr/etincel/ressource/methaval
o aquí: « 2050 un mundo de energías renovables » de Térega: www.2050-monde-energies-renouvelables.com
*Ya hablábamos de ETINCEL en 2019 en Ludomag.
¡Descubre el teaser de Méthaval y no dudarás en utilizarlo con tus estudiantes!
