LUDOVIALES 🚀 El desarrollo de recorridos personalizados mediante IA permite tener en cuenta las necesidades individuales, el nivel de competencias y las preferencias de aprendizaje de los estudiantes. En el contexto de la educación a distancia, los estudiantes del Cned están obligados a trabajar de forma autónoma siguiendo un recorrido pedagógico secuencial guiado y han podido probar los recorridos adaptativos. Esta es la problemática que Isabelle Preud’homme presentará el 10 de abril durante las LUDOVIALES dedicadas a la IA en el aula.
Ante la diversidad de necesidades y niveles de competencias de los estudiantes, la capacidad para responder de manera eficaz y equitativa a cada uno es un desafío complejo para los profesores. Según la experiencia del Cned, para los estudiantes con dificultades o fragilidades (por ejemplo, fobia escolar), el error puede convertirse en una fuente importante de ansiedad. Pueden percibir cada error como un fracaso personal, lo que puede reforzar sus sentimientos de incapacidad e inseguridad.
Esto también puede desanimarlos a intentarlo de nuevo o a comprometerse con el aprendizaje, temiendo el juicio de los demás y la repetición del error. Los recorridos adaptativos realizados de forma autónoma tranquilizan a los estudiantes, ya que pueden adoptar un enfoque de prueba y error mientras reciben la guía que les ayuda a superar los obstáculos y les envía consejos amables y adaptados.
La capacidad de compromiso de los estudiantes, los resortes motivacionales, la optimización de la carga cognitiva y la disminución de la búsqueda del rendimiento también son claves para el éxito del aprendizaje. La diversificación ofrecida por las IA generativas abre un camino de creatividad pedagógica que también aborda estos aspectos.
Inscríbete en este taller dirigido por Isabelle del CNED en el sitio web de las Ludoviales.