¿Y si las STIAM finalmente reconciliaran la escuela con lo digital?
Se habla mucho del “desencanto con lo digital educativo” en Francia. Herramientas mal elegidas, sobrecarga para los docentes, brecha digital, falta de formación… y sobre todo un sentimiento compartido: que lo digital en…
¿Cómo integrar el juego de rol con la ayuda de las IA generativas?
Soy jugador y quería integrar una dimensión de “juego de rol” en mis clases, pero me parecía imposible iniciarlo como master de juego para toda una clase, sin convertirlo en un Escape Game para…
Milo, la primera inteligencia artificial estudiante en iniciar su curso en la ECE
En el inicio del curso de septiembre de 2025, la ECE – Grande École de l’ingénierie numérique recibirá un perfil completamente inédito entre sus filas: Milo, una inteligencia artificial diseñada…
Axel Jean, de la DNE, sobre la IA: «…nunca se aprende mejor que entre seres humanos…»
ENTREVISTA 🎙️ En este inicio de curso 2025, muchos temas estarán marcados por la inteligencia artificial. Axel Jean, jefe de oficina de innovación digital e investigación aplicada en la Dirección de lo Digital…
La UNESCO premia cuatro iniciativas que promueven un uso responsable de la inteligencia artificial en la educación
Cuatro iniciativas con sede en Bélgica, Brasil, Egipto y el Reino Unido recibieron el Premio UNESCO-Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la…
Cooperación franco-brasileña en Educación en medios y alfabetización informacional
En el marco de la Semana Mundial de la Educación en Medios y Alfabetización Informacional organizada los días 23 y 24 de octubre por la UNESCO en Cartagena (Colombia), la Secretaría de Comunicación Social de la…
LUDOVIA#BE 2025: la educación digital en plena efervescencia en Spa
REPORTAJE 🎙️ Del 21 al 23 de noviembre de 2025, la estación termal de Spa acogió a más de 1000 participantes que acudieron para debatir, experimentar y compartir en torno a las pedagogías digitales. Una edición récord para…
André Tricot: La atención nace del sentido y del compromiso.
Hablar de la atención en clase no es hablar de un detalle, sino de un recurso central para aprender. Ese es el mensaje transmitido por André Tricot, profesor de psicología cognitiva…
Desafíos de la participación y de la atención en clase en un contexto digital y social
¿Cómo y en qué medida puede la herramienta digital contribuir a mejorar la atención y la participación en clase? ¿Puede generarlas y, al mismo tiempo, perturbarlas?
Mantener la atención del alumnado en matemáticas gracias al juego y al uso del entorno digital
Mantener la atención del alumnado es un reto constante en todas las disciplinas, especialmente en la formación profesional.
