Con motivo de Educatech Expo, que tuvo lugar en París, en la Porte de Versailles, del 13 al 15 de noviembre de 2024, conocimos a varias « joyas » que queremos compartir contigo a través de videos cortos y artículos que, esperamos, puedan servirte de inspiración para tus proyectos actuales y futuros.
ENTREVISTA 🎙️Hoy queremos inspirarte con Elodie Mirrow, maestra de educación infantil que utiliza la tecnología digital sin pantallas para fomentar la autonomía de sus alumnos.
« A veces encontramos familias reticentes cuando hablamos de tecnología digital, porque para ellos significa necesariamente una pantalla, una tableta o una televisión ».
Elodie Mirrow explica que todo el mundo sabe que los niños están muy expuestos a las pantallas en casa y que, incluso en « dosis razonables », ella considera preferible no añadir más exposición en la escuela.
« Intenté encontrar técnicas para hacer que mis alumnos fueran lo más autónomos posible, sabiendo que en el último curso de infantil y en primero de primaria todavía no saben leer ».
Gracias a material digital—sí, lo has leído bien, sigue siendo tecnología digital—Elodie logra su objetivo.
¿De qué material « digital » estamos hablando?
Se trata, por ejemplo, de pequeñas pinzas grabadoras con las que Elodie puede grabar las instrucciones para sus alumnos. En cuanto al presupuesto, hay opciones variadas y es una inversión a largo plazo, « cuando ya estás asentado en una escuela », señala.
Elodie trabaja en un aula flexible, lo que significa que hay un grupo con la asistente educativa (ATSEM) y otro grupo con ella. En este formato de talleres, los niños deben ser capaces de recordar la consigna, lo cual es complicado a su edad.
« Por ejemplo, con la herramienta Bookinou, los alumnos pueden volver a escuchar la consigna fácilmente y desenvolverse sin mi ayuda », describe.
Se trata de talleres manipulativos que, además, fomentan su autonomía.
La idea es evitar estar frente a una pantalla durante toda la actividad, ya que son herramientas de uso breve y, sobre todo, « no necesitan a un adulto constantemente, lo que me permite pasar más tiempo con los alumnos que requieren más atención », añade.
También menciona varios ejemplos de herramientas muy prácticas, que se pueden descubrir en el video adjunto.
« Lo interesante de la tecnología digital es que los niños pueden autocorregirse inmediatamente sin esperar a que la maestra valide su trabajo ».
De esta manera, aprenden más rápido y hacen más cosas.
Según Elodie, es importante desdramatizar el término « tecnología digital », ya que a menudo se asocia directamente con « pantallas ». « Cuando los padres entran en mi clase, se dan cuenta de que no hay muchas pantallas, solo la pizarra digital interactiva y 2 o 3 tabletas », concluye.
