El impacto del contexto social en los trayectos y resultados escolares. Una perspectiva de la psicología social sobre cómo los contextos escolares y sociales generan desigualdades.
Aunque la escuela se propone ofrecer las mismas oportunidades a todos los estudiantes, el origen social sigue siendo hoy en día el predictor más fuerte de los resultados y trayectorias escolares. La gran mayoría de los trabajos en psicología sitúan la causa de estas desigualdades en las características individuales de los estudiantes (por ejemplo, la inteligencia o la motivación). Sin embargo, estos trabajos descuidan uno de los aspectos determinantes de las habilidades intelectuales, a saber, su sensibilidad a las situaciones en las que se desarrollan.
El objetivo de este libro es presentar trabajos recientes de la psicología social experimental que iluminan cómo los contextos escolares pueden profundizar diariamente las brechas de éxito relacionadas con el origen social, al tiempo que ofrecen pautas para intervenir en estas dinámicas.
Sébastien Goudeau es profesor titular de psicología social en la Universidad de Poitiers. Sus investigaciones se centran en la influencia del contexto (creencias culturales, organización del sistema educativo y situaciones escolares) en el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes.
Segunda edición del libro « Cómo la escuela reproduce las desigualdades » publicado en marzo de 2020.
Comunicado de prensa de UGA Editions, 25 de enero de 2024.
