Un alumno activo es un alumno atento. Al menos está atento a sus propios gestos y acciones, de lo contrario no puede producir lo que se espera de él. La responsabilización dentro de un equipo de 4 aprendices, supervisado y asesorado por el docente, le permite ir más allá de la simple acción y convertirla en un verdadero acto de aprendizaje.
Para ello, primero se necesita una herramienta de acceso sencillo y con una interfaz atractiva. La tecnicidad y el manual de uso deben desaparecer para dejar que la creatividad y originalidad de cada alumno se expresen libremente.
Además, este tipo de proyectos no debe ser una carga de tiempo para el docente en la parte organizativa, de modo que las acciones de compartir, guardar y publicar sean fluidas y fáciles.
Aporte del entorno digital:
En cualquier dispositivo (ordenadores, tabletas o smartphones), el software gratuito para centros escolares Adobe Express K12 ofrece un entorno todo-en-uno, fácil de usar y sin necesidad de formación previa, gracias a su interfaz sencilla: un espacio de creación (IA FIREFLY para generar imágenes, herramientas para crear contenido visual con miles de fuentes tipográficas, una herramienta para montaje de audios, otra para vídeos, y una interfaz para crear sitios web que se pueden publicar sin cuentas externas… todo ello de forma libre, sin preocuparse por derechos que impidan la publicación final).
Relación con el tema de la edición:
Cuando un alumno se enfrenta a un proyecto en el que su participación es vital para su buen funcionamiento, se convierte en parte del proceso de aprendizaje y se vuelve un actor-aprendiz. Presta atención a los conceptos estudiados que debe reutilizar de forma concreta, y también presta atención a los demás participantes en su proyecto.
Síntesis y aportes del uso en el aula:
Actualmente no estoy en un puesto en el aula. Mi retorno de experiencia en clase será el de colegas a quienes he acompañado en sus proyectos.
El taller propuesto abarca 2 prácticas en 2 niveles educativos muy diferentes, pero con el punto común de ser multidisciplinarios y llevados a cabo por docentes no tecnófilos: un proyecto en 2º/3º de primaria en torno a Robert Doisneau y la historia de la fotografía; y un proyecto en 6º/7º de secundaria sobre la mitología grecorromana y los mitos fundacionales. No podré mostrar producciones de alumnos, pero sí podré explicar la implementación y el desarrollo de estos proyectos.
Con motivo de la Universidad de Verano de Ludovia, 22ª edición, muchos docentes y otros miembros de la comunidad educativa presentarán sus experiencias con el entorno digital en torno al tema de este año: “ATENCIÓN y PARTICIPACIÓN en clase & digital”. Ludomag propone ofrecerles un adelanto de estos talleres hasta el inicio del evento, el lunes 25 de agosto.
Emmanuel Quatrefages presentará el taller “Producir y publicar contenidos originales recurrentes en equipo de aprendices con Adobe Express K12” en la sesión II: ¿CÓMO UTILIZAR RECURSOS Y CONTENIDOS PEDAGÓGICOS DIGITALES PARA FOMENTAR LA ATENCIÓN Y LA PARTICIPACIÓN EN CLASE?, el martes 26 de agosto por la tarde.
Encuentra todos los artículos sobre Ludovia#22 y todas las presentaciones de talleres en nuestra página dedicada.
Más información: www.ludovia.es
