🚀 LUDOVIALES – La inteligencia artificial está entrando en las aulas, ofreciendo a profesores y estudiantes nuevas oportunidades para aprender, crear y reflexionar. Pero, ¿cómo supervisar estas prácticas de manera eficaz y ética? A través de la implementación de sistemas como créditos de IA para regular el acceso a estas herramientas, las interacciones entre la IA y el grupo clase, y la evaluación del uso por parte de los estudiantes, esta intervención del 2 de abril, a cargo de Pascal Meriaux (Proyecto Aura Ac Lyon), explora estrategias concretas para integrar la IA de manera reflexiva en el día a día del aula.
El concepto sociológico de « cooperación conflictiva » ilustra cómo el conflicto y la cooperación coexisten para estructurar las interacciones sociales. En clase, una cooperación conflictiva entre los alumnos y la IA puede convertirse en un motor de progreso colectivo, estimulando debates y reflexión, especialmente en tareas complejas. De este modo, puede facilitar el aprendizaje crítico, donde el desacuerdo alimenta la cooperación.
(IA utilizada: uso de la plataforma agregadora de IA, POE.COM)
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