En este tercer episodio de nuestra serie “Tomar altura en las escuelas de Alta Saboya”, visitamos la escuela Mont Joly, en el sitio de Gollet, justo encima de Saint-Gervais-les-Bains, para descubrir cómo los alumnos de Delphine Pol, de la clase de Grande Section-CP, realizaban su película de animación en formato Stop Motion; ¡grandes habilidades para futuros cineastas!
« Vamos a contarles la historia de la pequeña gota de agua que viaja por el mundo ». Así comienza la historia o “Storytelling” creada por los alumnos de la escuela Mont Joly, en la clase de Gollet.
Delphine Pol no es nueva en esto. Cada año realiza una película de animación con sus alumnos, especialmente dentro del marco de un proyecto de cine impulsado por el municipio de Saint-Gervais-les-Bains en colaboración con su MJC, que organiza varios talleres sobre el cine. Estos talleres permiten descubrir todas las facetas del cine « y plantearse preguntas sobre cómo se hacen las películas, con qué tipo de animaciones, lo que permite a los alumnos abrirse tanto a lo que ven como a lo que crean », explica Delphine Pol.
Hoy, nuestra cita es con la pequeña gota de agua. Con los decorados ya listos y los textos escritos, cada alumno se organiza en pequeños grupos en clase, dando rienda suelta a sus talentos como directores…
« Este proyecto moviliza muchas habilidades en los niños. Primero, se desafía su comprensión de la historia; luego viene la creación de los decorados… cada uno debe comprender bien su tarea, porque en este proyecto trabajan con mucha autonomía », explica Delphine Pol.
Los niños deben seguir varias etapas y realizar acciones muy minuciosas que requieren mucha concentración y, a veces, repeticiones, sin mencionar esos momentos frustrantes en los que hay que empezar todo de nuevo.
« Les dejo mucha autonomía; eso les beneficia, les responsabiliza y les da la impresión de haber hecho la película ellos solos ».
El trabajo de escritura previa es una tarea bastante importante, al igual que la creación de los decorados. También es posible tomar una historia ya existente si se quiere « saltarse » esa etapa. « Pero la ventaja de escribir la historia es que les obliga a imaginar bien y, por lo tanto, a comprenderla mejor », destaca Delphine Pol. « Después de imaginar la historia, hay que pensar en cómo representarla, los movimientos de los personajes y los elementos que deben estar en el decorado para que la historia se entienda bien », añade.
Para entender el tiempo que ocupa este proyecto en el año, Delphine Pol nos explica que dedica aproximadamente un periodo escolar para realizar la película de animación (si la historia ya está escrita previamente, por ejemplo, en el periodo anterior).
El día de nuestra visita, los alumnos estaban en pleno rodaje: toma de fotos, grabación de diferentes momentos de la historia y creación de los créditos.
« Lo que más tiempo lleva son las tomas de imágenes », destaca Delphine Pol, como pueden ver en el reportaje adjunto. Algunas tomas se ven arruinadas por elementos del decorado o personajes que se han movido, ¡y eso echa a perder todo el trabajo! ¡A rehacerlo!
Para la edición del video, se encarga la maestra. En realidad, ella inicia a sus alumnos de Grande Section-CP con una sesión en la que les muestra cómo funciona el proceso. Con los alumnos de CM1-CM2, les explica cómo hacer los cortes de sonido y cómo asociar las imágenes « y se manejan bastante bien », señala.
¿Y el resultado? ¡Sorprendente! Nos ha encantado, ¿y a ustedes?
Para ver el resultado, haz clic aquí:
👉 https://tube-cycle-2.apps.education.fr/w/nkQhe6vEjkTP1YL8xsvZar
