Magrid es una solución de aprendizaje de matemáticas para niños pequeños, con o sin necesidades específicas, desarrollada por investigadores en psicología y neurociencias.
Magrid: una aplicación eficaz y basada en evidencias para el aprendizaje en la primera infancia
Magrid es una herramienta educativa diseñada para mejorar el desarrollo de habilidades matemáticas tempranas, visoespaciales y cognitivas en niños de 3 a 9 años, así como en niños con necesidades educativas especiales hasta los 12 años. Con una interfaz intuitiva y libre de lenguaje, Magrid se posiciona como un recurso confiable para ayudar a los niños a tener éxito académico. Este proyecto ha sido desarrollado tras varios años de investigación en neurociencia y psicología, centrándose en la cognición numérica, y actualmente se implementa en contextos educativos reales.
Uso sencillo y conforme a las recomendaciones de la OMS sobre el tiempo frente a las pantallas
Magrid se utiliza sin necesidad de conexión a internet y está diseñado para ser usado preferentemente en tabletas. Se recomienda un uso diario de 10 minutos durante 3 a 4 semanas, respetando así las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre la exposición a pantallas en niños pequeños.
El programa ya está disponible y puede descargarse desde Apple Store, Google Play o Microsoft Office.
Un programa innovador, inclusivo y reconocido a nivel mundial
Basado en investigaciones doctorales premiadas en la Universidad de Luxemburgo, Magrid se sustenta en un enfoque científico que ha demostrado ser eficaz en contextos educativos diversos y multiculturales.
Estudios realizados en Francia, Alemania y Luxemburgo han validado los avances significativos de los estudiantes que utilizan este programa. Los resultados muestran que Magrid no solo fortalece las habilidades matemáticas, sino que también mejora la confianza en sí mismos, especialmente en entornos multilingües y en niños con necesidades educativas especiales.
Un método visual universal para aprender matemáticas
Magrid utiliza un enfoque pedagógico innovador que ayuda a los niños a comprender las matemáticas a través de representaciones visuales simples e intuitivas. Este método es ideal para niños con dificultades de aprendizaje, especialmente aquellos de entornos multiculturales o que no dominan el idioma de enseñanza. La plataforma ayuda a superar barreras lingüísticas y culturales, permitiendo que cada estudiante aprenda a su propio ritmo.
Reconocimiento internacional por su impacto educativo
Desde su creación, Magrid ha recibido múltiples premios prestigiosos, como el Premio de Innovación Social del Banco Europeo de Inversiones (BEI), los World Summit Awards de la ONU y ha sido finalista en los Wise Awards (World Innovation Summit for Education). También ha sido reconocido entre las 40 startups más innovadoras en educación a nivel mundial, consolidando su posición como líder en el sector EdTech.
Una solución para maestros, padres y estudiantes
Magrid no solo se limita a las aulas. También proporciona herramientas para que los maestros adapten el aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes y permite a los padres seguir el progreso de sus hijos. Esta colaboración busca garantizar el éxito académico de los niños al involucrar a todos los actores clave en el proceso educativo.
En resumen
Magrid es una solución educativa innovadora, basada en investigaciones científicas y reconocida por su efectividad. Permite a los estudiantes, independientemente de sus niveles o necesidades, adquirir habilidades sólidas en matemáticas a su propio ritmo. Además, supera barreras lingüísticas y culturales, brindando igualdad de oportunidades para todos los niños y ofreciendo herramientas prácticas a padres y docentes para apoyar el aprendizaje.
Este programa sigue siendo un proyecto científico en evolución, ya que los equipos continúan investigando en colaboración con académicos y estudiantes en psicología y educación.
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Investigaciones doctorales relacionadas:
- “Magrid – From developing a language-neutral learning application to predictive learning analytic”, Dra. Tahereh Pazouki, 2020. Disponible en: https://orbilu.uni.lu/handle/10993/42701
- “The spatial road to mathematics – from the relation between spatial skills and early mathematics towards interventions”, Dra. Véronique Cornu, 2018. Disponible en: https://orbilu.uni.lu/handle/10993/36674
