Mostafa Fourar, rector de la academia de Toulouse, asistió el pasado 7 de mayo a una clase de segundo grado en la escuela primaria Soupetard, donde se utilizó la solución educativa « Lalilo », que, gracias a la inteligencia artificial, refuerza el aprendizaje de la lectura y el estudio del idioma.
En un momento en que el debate sobre las pantallas está en todas las mentes, el rector de la academia de Toulouse aprovechó esta visita para destacar el trabajo de algunos docentes que combinan nuevas formas de pedagogía en sus aulas utilizando herramientas digitales.
Esta fue una ocasión para valorar la solución educativa Lalilo, que forma parte, junto con otras soluciones educativas digitales, del plan desplegado por el Ministerio de Educación en el marco del P2IA (partenariado de innovación en Inteligencia Artificial), un contrato público innovador para desarrollar, junto con empresas que trabajan en la tecnología educativa (EdTech) y laboratorios (Ed-Lab), soluciones basadas en la IA; P2IA del cual hablábamos recientemente en Ludomag con Axel Jean, jefe de la oficina de apoyo a la innovación digital y la investigación aplicada en la Dirección de Tecnología Educativa.
Para la maestra, Delphine Heslot, profesora de primaria, el uso de Lalilo en su clase no deja dudas ya que aporta un verdadero valor añadido a sus alumnos.
Es una herramienta lúdica, fácil de usar en casa o en clase, que se adapta al nivel del alumno y evoluciona a su ritmo (IA) y finalmente que valora los progresos del alumno (insignias, diplomas, recompensas).
Por supuesto, esta maestra no utiliza las tabletas y Lalilo todo el día; la herramienta complementa otros enfoques pedagógicos más « tradicionales » que ella practica. De hecho, limita el uso de la solución y las pantallas a un máximo de 2 horas por semana.
Sin embargo, la tecnología digital es una verdadera ventaja para implementar la diferenciación pedagógica.
« Los alumnos con dificultades repasan las nociones no adquiridas, los alumnos avanzados no vuelven sobre lo ya adquirido y avanzan más allá. »
Ella señala que sus alumnos están progresando en lectura, comprensión y cada vez aprenden nuevas palabras (léxico).
Desde el lado de la investigación, la solución también ha demostrado su eficacia; la Dirección de Tecnología Educativa informa sobre un estudio reciente realizado en Estados Unidos con un panel de 15,000 estudiantes, donde el uso de Lalilo hizo ganar 6 semanas de aprendizaje a los estudiantes con dificultades.
Finalmente, un estudio de eficiencia realizado en Francia durante el confinamiento de 2020 afirmaba: « resultados alentadores que sugieren que el uso en el marco de la continuidad pedagógica tiene un impacto positivo en el aprendizaje de la lectura. »
Fuente de las imágenes: Servicio de comunicación de la Academia de Toulouse
