Jexplore, la nueva solución de orientación en realidad virtual, se está implementando en la región de Gran Este en colaboración con la Academia de Nancy-Metz.
¿Sabías que, según un estudio conjunto de Pôle Emploi y el INSEE, una persona cambia de profesión entre 5 y 13 veces a lo largo de su carrera? Este número ilustra, al menos en parte, los problemas relacionados con la orientación.
No hay una orientación elegida ni oportunidades de empleo sostenibles si no se tiene un sólido conocimiento de las profesiones desde la escuela secundaria y a lo largo de la vida.
Guennadiy Pak, fundador de Jexplore
Sin embargo, actualmente, la exploración profesional sigue siendo:
- Teórica: se realiza a través de fichas de profesiones, folletos y testimonios de profesionales;
- Limitada: se limita a visitas a empresas, prácticas de observación en entornos escolares e incluso a situaciones laborales para adultos.
En este contexto, la startup francesa de EdTech Jexplore ofrece servicios innovadores para permitir, mediante la realidad virtual, una orientación y empleo personalizados.
Sus soluciones están dirigidas a jóvenes que se cuestionan sobre su orientación, adultos en búsqueda de empleo y empresas que buscan desarrollar la atracción de sus profesiones.
¡Un concepto que cautiva!
Desde el inicio del año escolar 2023, la Dirección Regional Académica de Educación Digital (DRANE) de la Academia de Nancy-Metz ha implementado, en el marco de los Territorios Digitales Educativos (TNE), el recurso de orientación Jexplore en los territorios de Mirecourt-Dompaire y Gérardmer. Una innovación pedagógica implementada en los Laboratorios Digitales en beneficio de los estudiantes de secundaria y preparatoria que se cuestionan sobre su orientación.
Una respuesta concreta a las dificultades relacionadas con la construcción del proyecto de orientación…
… Para los estudiantes
Para los estudiantes, construir un proyecto de orientación pertinente está lejos de ser evidente. De hecho, los profesionales de la educación encuentran numerosos obstáculos.
En la secundaria:
Son pocos los jóvenes que tienen una opinión establecida sobre las profesiones. Además, persisten los estereotipos sobre el papel de las mujeres en el mundo laboral, especialmente entre los chicos. Sin embargo, estos resultan ser menos ambiciosos que las chicas. Otro obstáculo importante son las preocupaciones sobre el costo de los estudios y la distancia que se debe recorrer para ejercer la profesión.
En la preparatoria:
Desde la secundaria, los estudiantes rara vez tienen tiempo para explorar las diferentes posibilidades y desarrollar una cultura general sobre las profesiones. Esta situación tiene una doble consecuencia:
Cuando eligen su especialización en el segundo ciclo, los estudiantes buscan principalmente maximizar sus calificaciones, sin aprovechar el tiempo restante para pensar en su orientación. Las nuevas profesiones del presente y del futuro apenas se tienen en cuenta.
… Para los equipos pedagógicos
La falta de conocimiento y habilidades
Los profesores de secundaria y preparatoria sienten que no están capacitados en orientación. Por lo tanto, se ven obligados a ofrecer actividades de unas pocas horas sobre el tema, sin ser especialistas en ello. Además, tienen un conocimiento limitado de las posibilidades profesionales, lo que los lleva a presentar solo las áreas relacionadas con su propia materia o su trabajo anterior.
La falta de tiempo
Los profesores dedican una cuarta parte de su tiempo a los estudiantes con trastornos confirmados o supuestos, además de los temas relacionados con la salud, la prevención, la ciudadanía, el pensamiento crítico, el acoso, el camino artístico, las habilidades a evaluar. Por lo tanto, no pueden dedicar los recursos necesarios a la orientación de los futuros trabajadores. Sin embargo, frente a un mundo económico que evoluciona rápidamente, este es un verdadero desafío nacional.
« Su salvavidas es ‘Oriaction’ – una feria de orientación anual – organizada en Metz o Nancy según los años. Todos los estudiantes deberían ir, pero esto cuesta una fortuna para la institución. Entonces, la propuesta de Jexplore puede ser un comienzo de solución« , testimonia Laurent Rattini, coordinador del Laboratorio de Mirecourt-Dompaire.
Más de 100 profesiones para experimentar en inmersión, gracias a la realidad virtual
Jexplore ofrece un recurso a los actores de la orientación (bibliotecarios, psicólogos de la educación, directores de Centros de Información y Orientación) del territorio del Laboratorio Digital de Mirecourt-Dompaire y Gérardmer.
Esta startup de Edutech invita a cada estudiante a cuestionarse sobre sus gustos, las cualidades y habilidades que debe tener gracias a:
- Más de 100 inmersiones laborales en realidad virtual;
- Escenarios pedagógicos para implementar;
- Y propuestas de sesiones listas para usar.
Sus recursos contribuyen a ampliar el horizonte profesional de los estudiantes y a derribar los prejuicios que puedan tener sobre una profesión.
Ahora es posible sumergir a los públicos en el corazón de la empresa y experimentar concretamente la vida cotidiana y la realidad de los oficios. Esta posibilidad de inmersión abre un abanico de posibilidades, ofrece una mejor capacidad de proyección para los públicos acompañados y convierte a la realidad virtual en una herramienta eficaz para su orientación profesional.
Una implementación en el Gran Este en colaboración con la Academia de Nancy-Metz
El lanzamiento de la solución de orientación Jexplore en el Gran Este es el resultado de un enfoque colectivo que beneficiará a 4,000 estudiantes.
Este proyecto conjunto reúne a un equipo dinámico de profesores motivados, a la búsqueda de recursos pertinentes para ofrecer al Laboratorio, así como a actores del mundo escolar y extracurricular (asociaciones locales).
Es impulsado por el Laboratorio de Mirecourt-Dompaire.
Orientado hacia la implementación de actividades locales, ha establecido cuatro misiones principales:
- Dinamizar un entorno alejado de los centros económicos de Lorena;
- Dar acceso a las últimas herramientas digitales y tecnológicas a los jóvenes de la « zona rural »;
- Reducir las preocupaciones de los estudiantes, padres y profesores en torno a lo digital, mediante el acompañamiento y la formación de los usuarios;
- Favorecer una orientación informada de los estudiantes de secundaria y preparatoria.
Artículo difundido en el marco de una colaboración con Afinef, con el objetivo de promover los nuevos miembros de Afinef.
