Para esta experiencia, fuimos de visita al Lycée d’Orsay para descubrir el uso de varios recursos y la construcción de trayectos enriquecidos en el curso de física-química.
La región de Île-de-France ha implementado un amplio plan de equipamiento de laptops para estudiantes y profesores en los liceos. Desde hace varios meses, estos equipos van acompañados de contenido, es decir, recursos disponibles en un catálogo variado del cual los profesores pueden elegir para sus alumnos.
En la sesión de hoy, Geneviève Ponsonnet, profesora de física-química, nos propone una práctica sobre transformaciones físicas en la cual los alumnos seguirán la evolución de la temperatura a través de la solidificación.
« Hoy, estoy utilizando material muy clásico de física-química, pero he querido añadir el uso de la tecnología digital en esta práctica« , explica.
Todos los alumnos tienen sus laptops proporcionadas por la región; las utilizan en clase para acceder al contenido preparado por su profesora, que es un trayecto Elea que contiene varias animaciones provenientes del recurso Edumedia; estos elementos ayudarán a la comprensión de la práctica por parte de los alumnos.
La computadora también les será útil para redactar un informe en equipo a través de la aplicación Pearltrees.
« Con Pearltrees, podrán utilizar un documento de Word de manera colaborativa en el cual podrán redactar de forma sincrónica« .
Todos estos usos son posibles gracias a los recursos y herramientas ya disponibles en las laptops de los alumnos.
Edumedia, por ejemplo, son animaciones en ciencias que utilizo en clase, que también integro en trayectos Elea o incluso en cuestionarios de Wooflash para ayudar a los alumnos a memorizar.
Wooflash, por otro lado, se utiliza ya sea antes de la sesión para verificar el conocimiento de los alumnos, o al final de la sesión, para aquellos alumnos que tienen tiempo, para comenzar a revisar « y aprender los nuevos conceptos que se vieron hoy en clase », enfatiza.
El uso de la tecnología no es automático para esta profesora, pero le gusta utilizarla y todas las herramientas disponibles « para prepararlos para su vida futura ».
« A lo largo del año, se vuelven cada vez más autónomos, como hoy, en esta sesión de práctica, están trabajando intensamente y se sienten muy cómodos con las herramientas« , agrega.
La herramienta digital no reemplaza todo lo que hacíamos antes, pero es un acompañamiento; nos ayuda a proponer cosas nuevas, a hacer más, a diferenciar y a proponer trabajo colaborativo mientras están sentados en su mesa o a distancia.
Nota: La filmación se realizó en el invierno de 2023, cuando Geneviève todavía era profesora en este liceo; desde entonces, ocupa un puesto de inspectora en otra academia.
LUDOMAG continuó sus investigaciones en la región de Île-de-France y los invita cada 15 días a descubrir una experiencia en clase gracias a la llegada de la laptop, pero también de todos los recursos digitales que se pueden encontrar dentro de ella; ¡hasta pronto en nuestro canal!
