Interview🎙️avec Jérémie Coris chef de projet en charge des P2IA à la Direction du Numérique pour l’Éducation et Clément Fantoli, professeur de technologie dans l’académie d’Amiens et chef de projet pour la CREIA à la DNE. Si vous ne connaissez pas encore la CREIA, cette Communauté de Réflexion et de pratiques en Éducation sur l’Intelligence Artificielle, c’est le moment de la découvrir avec nous dans cet article avec Ludomag !
« Face à la démocratisation de l’IA et après une année de mise à disposition au public de ChatGPT, la DNE a lancé la CREIA, en novembre 2023, pour un réseau de formateurs », explique Clément Fantoli en dressant l’historique de la création de la communauté.
Dans un premier temps, les équipes ont réfléchi à construire une proposition qui serait faite à l’ensemble de la communauté éducative. « Il a fallu huit mois avec un réseau de 170 formateurs issus de l’ensemble des DRANE pour co-construire l’objet CREIA », ajoute-t-il.
CREIA dispose d’un espace m@gistère (plateforme d’accueil pour l’ensemble de la communauté éducative) et est une proposition faite à tous et pour tous car « tout le monde a sa place à la CREIA ».
« Nous offrons un espace avec l’idée de simplifier au maximum le parcours aux utilisateurs ; en effet, avec le foisonnement que connaît l’IA, il est important de fournir ce qui nous semble l’essentiel », explique Jérémie Coris.
Le point de rencontre de toutes ces personnes, c’est l’espace m@gistère, ce qui explique pourquoi la CREIA se retrouve sur cette plateforme.
CREIA sur m@gistère : le point de rencontre de toute la communauté éducative.
L’espace m@gistère est organisé en deux niveaux : l’espace d’accueil principal qui mène ensuite aux sous-niveaux dans lesquels on retrouve les actualités, les échanges, les ressources et les formations, et également l’agenda partagé de la CREIA, « dans lequel les 170 formateurs peuvent inscrire des évènements, comme des webinaires, par exemple », précise Clément Fantoli.
Dans l’onglet Actualités, vous retrouverez une veille bi-quotidienne réalisée par la DNE via l’application MUSE sur les sujets d’IA et d’éducation.
Dans la CREIA, l’espace qui vit le plus, ce sont les forums d’échanges !
Le succès des forums d’échanges
Trois forums existent : L’IA dans la classe ; l’IA au service de la communauté éducative ; le café virtuel IA et Éducation, « un espace un peu plus informel » pour des questions qui sortent du champ des deux forums précédents.
« Pour nous, la CREIA est aussi un moyen d’être en phase avec le terrain; à partir du moment où les personnes vont partager leurs questionnements et leurs expériences, cela nous permet d’être à l’écoute des besoins », précise Jérémie Coris.
Il insiste sur le fait que la communauté CREIA est une proposition qui n’est pas finalisée.
Ce n’est pas un site clé en mains dans lequel on vient piocher, mais bien un outil à disposition de la communauté et qu’il faut co-construire ensemble.
« Nous ne pensions pas que les forums fonctionneraient aussi bien ; C’est pourquoi nous avons dû revoir notre copie face aux nombreuses notifications en permettant aux membres de la communauté de se désabonner et en publiant des newsletters lorsque le nombre de nouveautés est conséquent ».
Des ressources à identifier, à sélectionner et à abandonner.
Le 3ème onglet comporte des ressources. « Ce qui est très compliqué avec l’IA, c’est qu’il y a des ressources qui sortent toutes les heures », explique-t-il. La mission du réseau de formateurs est aussi de trier et valider les ressources, mais aussi de supprimer les anciennes qui n’auraient plus lieu d’être aujourd’hui, « et pour éviter aux enseignants de perdre leur temps et se noyer dans des ressources qui seraient obsolètes », ajoute-t-il. Vous pourrez, par exemple, y retrouver l’excellent MOOC AI4T produit avec les partenaires européens.
Actuellement, le niveau « expert » sur les ressources est vide car il s’agit dans un premier temps, d’acculturer la communauté éducative à ces nouvelles pratiques. L’onglet « Retex » sert, quant à lui, à recenser les retours d’expériences sur le sujet et les mettre à disposition de la communauté, ces retours et les autres ressources (webinaires…) seront prochainement traduit dans d’autres langues pour s’adresser à l’ensemble de l’Europe voire même au-delà.
Des grains de formation « version courte » pour mieux s’adapter aux contraintes de temps.
Enfin, le dernier espace est celui de la formation, « pour lequel nous nous sommes basés sur la pratique du micro-Learning pour proposer des grains de formation qui vont rarement aller au-delà des 15 minutes, car nous devons nous adapter à la contrainte de la formation hors-temps scolaire », souligne-t-il. La CREIA est aussi une communauté apprenante !
Nous nous sommes aperçus que si nous souhaitons diffuser une acculturation qui soit efficace, il faut pouvoir armer les formateurs qui sont sur le terrain en académie.
Ainsi, les grains de formation peuvent être utilisés par les formateurs qui sont sur le terrain lorsqu’ils proposent leurs interventions.
La CREIA, c’est en fait la communauté de réflexion et de pratiques en éducation sur l’Intelligence Artificielle.
« Nous souhaitons passer le cap de la honte de l’enseignant qui déléguerait certaines tâches répétitives à l’IA, sous-entendu que l’enseignant mettrait en danger son métier en utilisant l’IA », explique Clément Fantoli.
Les forums permettent, à ce titre, de délier les langues, de partager leur veille, etc.
Aujourd’hui, avec 2250 utilisateurs sur la CREIA, les idées qui foisonnent ont beaucoup de valeur.
Dans les prochains mois, vont être mis en place des travaux en réseau. Pour exemple, prochainement, va être organisé un webinaire à destination des chefs d’établissement et animé par un chef d’établissement qui va parler de sa pratique en IA.
« Et suite à cette intervention, nous allons monter un groupe de travail et de réflexion sur l’IA pour les chefs d’établissement », explique Clément Fantoli.
« L’enjeu de mutualisation des ressources, outils ou humaines, c’est aussi ce qui guide cette volonté de mise en réseaux », ajoute Jérémie Coris.
Ce qui s’avère primordial dans la CREIA, c’est de faire participer un maximum de personnes qui partagent leur expérience, qu’elle soit bonne ou mauvaise ; car Clément le souligne aussi, le fait de partager ses erreurs permet d’apprendre. N’avoir que des retours d’expérience qui fonctionnent de la part d’enseignants « pionniers » de l’IA, peut faire peur aux autres et être contre-productif.
Nous avons créé la CREIA pour se poser les bonnes questions ensemble et non pour faire la promotion de l’IA en éducation.
Clément Fantoli donne l’exemple d’un enseignant qui a annoncé dans un forum qu’il était contre l’IA en éducation et d’autres collègues l’ont rejoint dans sa réflexion, donc « cela montre que quel que soit votre position sur le sujet, si ça vous intéresse, venez » !
Jérémie Coris et Clément Fantoli vous invitent donc à rejoindre la communauté dès à présent car c’est avec les réflexions de tous que la CREIA pourra poursuivre sa route pour que l’IA trouve sa place en éducation dans un cadre déontologique maîtrisé.
« Le jour où l’espace ne sera plus en construction, la communauté n’aura plus lieu d’être », conclut Clément Fantoli
Dans les actualités à venir sur CREIA, vous retrouverez le mois de l’IA en janvier avec l’intervention de quatre DRANE sur des mercredi après-midi afin, notamment, de préparer la communauté éducative au Sommet de l’IA qui aura lieu le 11 février 2025.
Plus d’infos :
Rendez-vous sur la CREIA : https://magistere.education.fr/dgesco
