La ludification pour maintenir la continuité pédagogique
La communauté LUDOVIA de par le monde (SUISSE, BELGIQUE, CANADA, FRANCE, ...)…
Confinement : un tissage numérique réussi
La communauté LUDOVIA de par le monde (SUISSE, BELGIQUE, CANADA, FRANCE, ...)…
Des élèves sans matériel et sans connexion internet : la triste réalité de la continuité pédagogique
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
À vos appareils photos ! Arts, maths et vie quotidienne
"Nous venons d’achever nos 5 semaines de confinement et surtout nos 5…
Choix de l’outil Padlet pour Ludovic Bossard, prof de maths en collège
Ludovic est Professeur de Mathématiques dans un collège d’Ile de France. Désireux…
Centraliser le travail donné aux élèves pour ne pas les « perdre » : exemple avec l’outil Genially utilisé par Gaëlle Hallez
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
Continuité pédagogique pour des élèves de CP : c’est possible et même sans ENT ! Témoignage de Laetitia Vautrin
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
Coordonner les pratiques pour faciliter le travail des élèves à distance : méthodologie de Romain Bourdel au collège
Romain Bourdel-Chapuzot est professeur de physique-chimie au collège avec tous les niveaux,…
Mon école à la maison, par Marie Soulié
Dans cette chronique "COVID-19 & continuité pédagogique", nous vous proposons le récit…
