Enquête : quels usages et quelles plue-values du numérique pour les apprentissages scolaires des élèves ?
Après deux ans de travaux, le Centre national d’étude des systèmes scolaires…
Nouveaux lieux d’éducation et injonctions scolaires : décryptage avec Bruno Devauchelle
Bruno Devauchelle est intervenu à LUDOVIA comme grand témoin des Rencontres Territoires…
Construire une société apprenante avec Serge Ravet
Serge Ravet est Président de l'association "Reconnaître" et Open Recognition Alliance. Une…
Rentrée scolaire 2020 : que reste-t-il de « l’école d’après » ?
Par Jean-François Cerisier, Université de Poitiers Malgré le contexte exceptionnel de la…
Education numérique : Confinement et pratiques scolaires, quels enseignements pour l’École?
Confinement et pratiques scolaires : quels enseignements pour l’École ? Ce fut…
Questionner l’injonction au numérique…
C'est la question qui a été posée à Sébastien Franc, Professeur d’anglais…
Pecha Kucha-débat « Et si on inventait l’École d’après » ?
Le COVID-19 a clairement créé une "distorsion de l'histoire" ; le monde…
Les technologies immersives et l’éducation
Les technologies immersives représentent un changement fondamental dans la présentation de l’information.…
Soyez heureux et libres avec le numérique !
C’est la conclusion de Jean-François Cerisier pour son intervention sur le thème…
Bilan du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) à Ludovia#17
Nelson Vallejo-Gomez, secrétaire Général du Conseil Scientifique de l’Education Nationale, a réalisé…
