Transformation numérique : de l’appréhension à l’appropriation
A l’occasion de LUDOVIA#BE qui s’est tenu à Spa en Wallonie du…
L’UNESCO publie le cadre des compétences en intelligence artificielle pour les enseignants
L’intelligence artificielle (IA) traite une quantité massive d’informations, génère de nouveaux contenus…
IA et éducation : accompagner les développements en cours
Le Sénat a publié le 30 octobre 2024 un rapport exhaustif sur…
L’UNESCO appelle à renforcer l’égalité des genres dans les sciences
Un nouveau rapport produit par l'UNESCO en collaboration avec le G20 démontre…
Parcoursup 2024 : des améliorations concrètes qui répondent aux attentes des lycéens
Les évolutions apportées cette année ont permis d’améliorer l’accompagnement des lycéens et…
Smartphones au collège : de quoi la « pause numérique » est-elle le nom ?
La « commission d’experts sur l’exposition des enfants aux écrans » annoncée lors de…
Développement du numérique éducatif sur un territoire, qu’est-ce qui coince ?
ENQUETE 🔍 De retour de LUDOVIA, Nous clôturons à peine notre séminaire…
Réinventer la classe pour mieux apprendre : du modèle traditionnel à la salle flexible ?
Dans de nombreuses écoles primaires, et davantage encore dans le secondaire, si…
Le numérique au quotidien en classe, c’est dépréciatif !
Le numérique au quotidien est-il devenu un nouvel ordinaire scolaire ?
« Sciences : où sont les femmes ? », rapport de l’Académie des sciences
Le 18 juin 2024, l’Académie des sciences a publié le rapport «…
