L’UNESCO appelle à renforcer l’égalité des genres dans les sciences
Un nouveau rapport produit par l'UNESCO en collaboration avec le G20 démontre…
Parcoursup 2024 : des améliorations concrètes qui répondent aux attentes des lycéens
Les évolutions apportées cette année ont permis d’améliorer l’accompagnement des lycéens et…
Smartphones au collège : de quoi la « pause numérique » est-elle le nom ?
La « commission d’experts sur l’exposition des enfants aux écrans » annoncée lors de…
Développement du numérique éducatif sur un territoire, qu’est-ce qui coince ?
ENQUETE 🔍 De retour de LUDOVIA, Nous clôturons à peine notre séminaire…
Réinventer la classe pour mieux apprendre : du modèle traditionnel à la salle flexible ?
Dans de nombreuses écoles primaires, et davantage encore dans le secondaire, si…
Le numérique au quotidien en classe, c’est dépréciatif !
Le numérique au quotidien est-il devenu un nouvel ordinaire scolaire ?
« Sciences : où sont les femmes ? », rapport de l’Académie des sciences
Le 18 juin 2024, l’Académie des sciences a publié le rapport «…
Déclic, des rencontres entre scientifiques et lycéens
Declics fut créé à partir d’un constat simple : ⅔ des lycéens…
Méthodes d’enseignement de la lecture et leurs effets sur les résultats des élèves
Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) publie sa onzième note sur…
Utiliser l’IA en classe pour recommander des exercices aux élèves : quel intérêt, quels biais ?
Depuis les années 1950, l’enseignement assisté par ordinateur puis les systèmes de tutorat…
