Réinventer la classe pour mieux apprendre : du modèle traditionnel à la salle flexible ?
Dans de nombreuses écoles primaires, et davantage encore dans le secondaire, si…
Le numérique au quotidien en classe, c’est dépréciatif !
Le numérique au quotidien est-il devenu un nouvel ordinaire scolaire ?
« Sciences : où sont les femmes ? », rapport de l’Académie des sciences
Le 18 juin 2024, l’Académie des sciences a publié le rapport «…
Déclic, des rencontres entre scientifiques et lycéens
Declics fut créé à partir d’un constat simple : ⅔ des lycéens…
Méthodes d’enseignement de la lecture et leurs effets sur les résultats des élèves
Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) publie sa onzième note sur…
Utiliser l’IA en classe pour recommander des exercices aux élèves : quel intérêt, quels biais ?
Depuis les années 1950, l’enseignement assisté par ordinateur puis les systèmes de tutorat…
Jean-François Cerisier : le numérique au quotidien en classe, c’est dépréciatif !
Podcast 🎙️Aujourd’hui nous recevons Jean-François Cerisier, chercheur, professeur à l’Université de Poitiers,…
Appel à manifestation d’intérêt pour la création des GTnum 2024-2027
Dans la stratégie du numérique pour l’éducation, les apports de la recherche…
Equipements et usages du numérique des français
L’Arcep, le Conseil général de l’économie, l’Arcom et l’Agence nationale de la…
« Interdire les écrans » ou « éduquer au numérique » : l’insoutenable alternative
Fin avril 2024, la « Commission Écrans », a rendu au président de la…
