Il encourage la mutualisation des ressources technopédagogiques, la création de modules dynamiques ainsi que le partage des bonnes pratiques pédagogiques. Il propose des formations ainsi que des accompagnements pédagogiques en Fédération Wallonie-Bruxelles.
Les enseignants peuvent avoir du mal à vérifier si les apprenants se sont connectés et/ou ont réalisé les différentes activités proposées sur Moodle. Cela peut entraîner une mauvaise compréhension de la progression des apprenants et rendre difficile l’adaptation de l’enseignement en fonction des besoins individuels. En outre, cela peut également entraîner une surcharge de travail pour les enseignants qui doivent consacrer du temps à vérifier manuellement la réalisation des activités par les apprenants. Enfin, cela peut également affecter la motivation des apprenants, qui peuvent ne pas se sentir responsabilisés pour leur propre apprentissage si leurs réalisations ne sont pas suivies.
Qui ne s’est jamais connecté au module? Qui n’est plus entré depuis un certain temps dans ce module? Je suis inquiète pour un étudiant qui semble peu actif dans le cours. Est-il au même endroit que moi dans mon module? A-t-il ouvert les ressources mises à sa disposition? Tant d’interrogations, mais où puis-je trouver les réponses? Combien de temps a passé cet étudiant sur ce livre? Combien de tentatives a-t-il réalisées pour répondre à une question.
En somme, la difficulté pour les enseignants de vérifier si les apprenants ont réalisé les différentes activités peut entraîner une mauvaise compréhension de la progression des apprenants, une surcharge de travail pour les enseignants, une baisse de la motivation des apprenants et d’autres problèmes. Il est important pour les enseignants de concevoir des activités qui permettent de vérifier la réalisation par les apprenants et d’utiliser les fonctionnalités de suivi de Moodle pour collecter des données sur l’activité des apprenants.
Les enseignants devraient prendre le temps d’explorer ces fonctionnalités pour gagner en efficacité et en temps, ainsi qu’améliorer l’expérience d’apprentissage pour leurs apprenants.
Apport du numérique :
De nombreux enseignants ne sont pas conscients des fonctionnalités de suivi des apprenants disponibles sur Moodle. Ces fonctionnalités, fournissant des informations précieuses, peuvent être considérées comme un outil pour améliorer leur bien-être et ainsi que celui des apprenants.
En effet, il permet aux enseignants de suivre la participation et de mieux comprendre la progression des apprenants, ainsi que d’identifier les difficultés des apprenants. Les enseignants seront alors à même d’adapter leur enseignement aux besoins individuels et/ou collectifs.
Cela peut réduire le stress et l’anxiété des enseignants et des apprenants, car les enseignants peuvent être rassurés que les apprenants comprennent bien le contenu.
Cela peut également renforcer la motivation des apprenants, car ils se sentent plus responsabilisés pour leur propre apprentissage. En somme, le suivi des apprenants sur Moodle peut contribuer à un environnement d’apprentissage plus sain et plus positif.
Relation avec le thème de l’édition :
Le suivi des apprenants sur Moodle peut être considéré comme un outil précieux pour améliorer le bien-être des enseignants et des apprenants en éducation numérique. En effet, il permet aux enseignants de mieux comprendre la progression des apprenants, ce qui leur permet de mieux adapter leur enseignement aux besoins individuels ou collectifs. Cela peut réduire le stress et l’anxiété et renforcer la motivation. Le suivi peut contribuer à un environnement d’apprentissage plus sain et plus positif pour tous.
Synthèse et retour d’usage en classe :
L’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans le domaine de l’éducation est devenue incontournable ces dernières années. Moodle, une plateforme d’apprentissage en ligne, est l’un des outils les plus populaires pour les enseignants qui souhaitent intégrer le numérique dans leurs pratiques pédagogiques. L’un des avantages majeurs de Moodle est sa capacité à fournir des outils de suivi de la progression des apprenants, permettant aux enseignants de suivre de manière plus précise et détaillée le parcours de leurs apprenants.
En utilisant ces outils, les enseignants peuvent identifier plus facilement les besoins en matière de soutien et d’adaptation des apprenants, et fournir un feedback personnalisé en fonction de leur progression et de leurs besoins individuels. En outre, les apprenants peuvent également suivre leur propre progression, ce qui peut renforcer leur motivation et leur engagement dans le processus d’apprentissage.
La plateforme Moodle peut également offrir des avantages supplémentaires pour les enseignants, en fournissant un aperçu de l’engagement des apprenants avec les activités pédagogiques. Cela peut aider les enseignants à évaluer l’efficacité de leur enseignement et à adapter leurs méthodes si nécessaire. De plus, l’analyse des résultats d’apprentissage et des performances des apprenants peut aider à identifier les lacunes et les forces dans le programme d’enseignement, et à améliorer l’efficacité de l’enseignement.
Les outils de suivi favorisent également la communication entre enseignants et apprenants, ce qui peut contribuer à renforcer leur relation pédagogique.
En somme, l’utilisation des outils de suivi des apprenants sur Moodle peut offrir de nombreux avantages pour les enseignants et les apprenants en termes de suivi de la progression, de la motivation et de l’engagement, ainsi que pour l’amélioration de la qualité de l’enseignement. En fournissant un accès à des données en temps réel sur l’apprentissage des apprenants, la plateforme Moodle peut également aider à réduire le stress et l’anxiété associés à l’évaluation des performances des apprenants.
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 20ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Bien-être et numérique en éducation ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, mardi 22 août.
Laurence Defawe présentera l’atelier « Boostez votre bien-être en utilisant les fonctions de suivi des apprenants sur Moodle: outils clés pour une gestion efficace avec le CRP » sur la SESSION II « L’ACCÈS AUX RESSOURCES ET AUX CONTENUS PÉDAGOGIQUES FAVORISE-T-IL LE BIEN-ÊTRE DANS LES APPRENTISSAGES ? », mercredi 23 août après-midi.
Retrouvez tous les articles sur Ludovia#20 et toutes les présentations d’ateliers sur notre page dédiée.
Plus d’infos : www.ludovia.fr
