LUDOVIALES 🚀 L’intelligence artificielle fait son entrée dans les salles de classe, offrant aux professeurs et aux élèves des opportunités inédites pour apprendre, créer et réfléchir. Mais comment encadrer ces pratiques de manière efficace et éthique ? Entre la mise en place de systèmes tels que des crédits IA pour réguler l’accès à ces outils, les interactions avec l’IA et le groupe classe et l’évaluation des usages par les élèves, cette intervention le 2 avril, de Pascal Meriaux (Projet Aura DRANE Auvergne-Rhône-Alpes ) explore des pistes concrètes pour intégrer de manière raisonnée l’IA dans le quotidien de la classe
Le concept sociologique de « coopération conflictuelle » illustre comment conflit et coopération coexistent pour structurer les interactions sociales. En classe, une coopération conflictuelle ente les élèves et l’IA peut devenir un levier de progrès collectif, stimulant les débats et la réflexion notamment lors de tâches complexes. Elle peut faciliter ainsi l’apprentissage critique, où le désaccord nourrit la coopération.
(IA utilisée : usage de la plateforme agrégative d’IA, POE.COM)
