LUDOVIALES 🚀 L’essor des IA génératives bouleverse les pratiques d’évaluation en éducation, suscitant à la fois des inquiétudes et ouvrant par ailleurs des opportunités. Face à la facilité avec laquelle les élèves peuvent utiliser ces outils pour produire des réponses, comment adapter nos évaluations pour garantir la validité des apprentissages ? Comment concilier rigueur pédagogique et intégration des nouvelles technologies sans tomber dans une posture purement répressive ou permissive ?
Cet atelier animé par Mickaël Bertrand enseignant au Lycée international Charles de Gaulle de Dijon, interroge les transformations nécessaires des modalités d’évaluation pour répondre aux enjeux pédagogiques, éthiques et méthodologiques posés par l’IA.
Les IA génératives offrent plusieurs leviers pour repenser l’évaluation au service des apprentissages. Elles permettent de diversifier les types d’épreuves en s’appuyant sur la taxonomie de Bloom pour privilégier des tâches à forte valeur cognitive.
Elles facilitent également la création de grilles critérisées de réussite, rendant les attentes plus explicites pour les élèves et favorisant l’auto-évaluation. Enfin, si son usage pour la correction doit être débattu, l’IA peut assister les enseignants en générant des feedbacks détaillés et en réduisant la charge de correction, tout en garantissant une approche centrée sur la progression des élèves plutôt que sur une simple notation.
Si vous êtes intéressé par cet atelier et d’autres proposés par les ludoviales le 2 avril prochain inscription possible ici
