Julian Alvarez, Olivier Rampnoux et Damien Djaouti, ont le plaisir de vous partager librement la version numérique de l’ouvrage « Apprendre avec les Serious Games ? » , avec une préface de André Tricot.
L’ouvrage Apprendre avec les Serious Games ? explore l’usage des jeux sérieux (serious games) comme dispositifs d’apprentissage et d’enseignement.
À travers une approche analytique et pragmatique, Julian Alvarez, Damien Djaouti et Olivier Rampnoux définissent les serious games comme des outils hybrides alliant des objectifs utilitaires (éducation, formation, communication) et des mécanismes ludiques.
Ce croisement entre jeu et apprentissage soulève des questions sur la pertinence pédagogique, l’efficacité et les conditions d’implémentation de ces outils dans un cadre éducatif.
Les auteurs s’attachent d’abord à poser un cadre théorique en définissant les concepts clés du jeu sérieux et en les distinguant d’autres formes de gamification ou d’apprentissage ludique. L’un des enjeux centraux soulevés dans l’ouvrage réside dans la manière dont ces dispositifs transforment les dynamiques d’apprentissage, en introduisant des formes d’engagement et d’interaction renouvelées.
Dans une perspective plus opérationnelle, l’ouvrage analyse les bénéfices des serious games, notamment leur capacité à favoriser l’apprentissage actif, la motivation des apprenants et l’adaptation à des profils variés. Toutefois, les auteurs mettent également en lumière certaines limites, telles que la nécessité d’une intégration réfléchie au sein du cadre éducatif et les compétences spécifiques requises de la part des enseignants ou formateurs.
Enfin, les auteurs proposent des méthodologies pour concevoir et évaluer l’efficacité des serious games. Ils insistent sur l’importance d’une approche didactique adaptée, prenant en compte les objectifs pédagogiques, les contraintes techniques et les besoins des apprenants.
Julian Alvarez, Damien Djaouti, Olivier Rampnoux. Apprendre avec les serious games ? Réseau Canopé, pp.127, 2016, Éclairer, 978-2-240-04883-7.
