Dans l’Académie de Versailles, Mélanie Fenaert, enseignante de SVT, a développé avec ses élèves un chatbot innovant : ViTa. Ce projet, conçu dans un cadre pédagogique, s’inscrit dans une démarche d’enseignement numérique collaboratif.
Un outil libre et responsable
ViTa repose sur une plateforme libre hébergée par la Forge des communs numériques éducatifs, garantissant une conformité RGPD et une empreinte écologique réduite. Initialement programmé comme une base de révision pour les élèves de seconde, il est ensuite enrichi par des contenus élaborés avec les élèves de première spécialité SVT.
Des objectifs pédagogiques multiples
Le chatbot sert de support pour :
- Identifier les notions essentielles : Les élèves analysent les chapitres et proposent des questions à choix multiples (QCM) et prompts.
- Renforcer la mémorisation et l’entraînement : Les propositions sont vérifiées par l’enseignante avant d’être intégrées.
- Expérimenter l’intelligence artificielle (IA) : Bien que l’IA soit optionnelle, ViTa peut être connecté à un modèle génératif de texte (Command-R Plus de Cohere) via un mot de passe sécurisé.
Un apprentissage critique face à l’IA
L’intégration de l’IA est pensée pour encourager l’esprit critique des élèves. Les réponses générées, guidées par une base de connaissances supervisée, visent à réduire les risques d’informations incorrectes tout en sensibilisant les élèves aux limites et potentialités de l’IA.
Un outil en constante évolution
ViTa n’est pas qu’un projet ponctuel. Enrichi tout au long de l’année, il reste disponible pour les élèves en terminale. Ce modèle participatif et durable pourrait inspirer d’autres initiatives dans l’éducation numérique, mettant en lumière la collaboration et l’engagement des élèves dans leur propre apprentissage.
Vous pouvez consulter les détails du projet directement sur le site SVT de l’Académie de Versailles.
