Et si j’osais Minecraft dans ma classe ?

Intégrant, depuis plusieurs années, le jeu dans mes activités de classe et utilisant le numérique dans ma pratique courante, lorsque l’on m’a proposé de découvrir Minecraft Education, je ne pouvais qu’adhérer à ce projet…

Mais tout de suite vinrent les premières questions : 

• N’ayant jamais joué à Minecraft avant, étais-je assez compétent (et surtout par rapport à mes élèves)
• Comment allais-je pouvoir l’intégrer à mes cours ?
• En dehors de l’aspect motivationnel évident, quelles sont les autres qualités pédagogiques de ce jeu ? Qu’allait-il bien pouvoir apporter à ma classe ?

J’ai donc décidé de mener un projet sur plusieurs séances afin de me permettre de trouver des réponses à ces nombreuses questions.

J’aimerais donc présenter dans cet atelier, les découvertes réalisées lors de cette année passée avec Minecraft.

Apport du numérique :

La version de Minecraft que j’ai utilisée était Minecraft Education.

En effet, cette version du jeu propose un éventail intéressant d’outils spécifiques dédiés à l’enseignement.

En plus du mode créatif qui est déjà en soi un formidable espace de création pour les élèves, on peut y retrouver les outils suivants :

• L’appareil photo et les livres : ceux-ci permettent aux élèves de réaliser de véritables portfolios de leurs projets, qu’ils pourront facilement partager ensuite.
• Les panneaux et tableaux : En plus de permettre à l’enseignant de communiquer des informations supplémentaires à leurs élèves, ils peuvent aussi être utilisé par ces derniers pour documenter leurs réalisations.
• La possibilité de « scénariser » ses activités (en mode aventure par exemple) avec les PNJ (personnages non-joueurs), les coffres et la création de limites, de contraintes (accès autorisés ou non à certaines régions, autorisation ou non de miner, choix des blocs auxquels ils auront accès)
• L’apprentissage de la programmation grâce à l’outil Code Builder parfaitement intégré au jeu.
• Le mode multijoueur offre la possibilité aux élèves de travailler à plusieurs sur la même carte, ce qui leur permet de collaborer, de travailler en équipe et de s’entraider pour mener à bien leurs projets. Ce mode encourage également le développement de compétences sociales telles que la communication, la résolution de problèmes et la collaboration.

Relation avec le thème de l’édition :

Minecraft Education est un outil pédagogique innovant qui peut avoir de nombreux avantages pour le bien-être des élèves. 

Les élèves d’aujourd’hui ont besoin de plus que de simples leçons pour réussir dans leur vie, ils ont également besoin de compétences émotionnelles et sociales, ainsi que d’un environnement positif pour apprendre. 

Minecraft Education peut aider à répondre à ces besoins en offrant une plateforme d’apprentissage ludique et stimulante, qui peut aider les élèves à améliorer leur créativité, leur collaboration, leur résilience et leur apprentissage en autonomie.

Son utilisation pour favoriser la créativité peut aider à améliorer le bien-être mental des élèves en les encourageant à utiliser leur imagination et leur créativité. Les élèves peuvent construire des structures, créer des œuvres d’art et concevoir des solutions à des problèmes complexes. Cela peut aider les élèves à développer leur confiance en eux-mêmes et à se sentir plus à l’aise dans leur propre peau.

Son utilisation pour encourager la collaboration peut également aider à améliorer le bien-être des élèves en leur donnant l’occasion de travailler avec d’autres élèves. En mode multijoueur, les élèves doivent travailler ensemble pour réussir. Cela peut aider à renforcer les compétences sociales et à encourager la collaboration.

Son utilisation pour promouvoir l’apprentissage en autonomie peut également aider à améliorer le bien-être des élèves en leur permettant de prendre le contrôle de leur propre éducation. Les élèves peuvent travailler à leur propre rythme et choisir leurs propres projets, ce qui peut aider à promouvoir leur autonomie, ce qui peut améliorer le bien-être des élèves en leur permettant de prendre le contrôle de leur propre éducation.

L’aspect ludique peut également être bénéfique pour améliorer le bien-être des élèves de plusieurs façons. Le jeu peut offrir un environnement détendu et amusant pour les élèves, réduisant ainsi leur niveau de stress et les aidant à se sentir plus détendus. En outre, le jeu peut être un moyen puissant de motiver les élèves à apprendre, car lorsqu’ils sont engagés dans un jeu, ils peuvent être plus motivés à participer et à s’investir dans l’apprentissage.

En outre, le jeu peut offrir un espace sûr pour les élèves où ils peuvent explorer, expérimenter et prendre des risques.

La bibliothèque de Minecraft Education regorge de mondes et d’activités spécifiques clés en main qui peuvent être utilisés pour travailler le bien-être des élèves. Les enseignants peuvent y trouver des mondes tels que le village et le train de l’empathie, « Le chevalier attentionné » pour introduire la pleine conscience, « Réfléchir » et « Construisez votre émotion » pour la gestion des émotions, ainsi que des défis tels que « Qu’on est bien chez soi », « Défi du cyber château » et « Prodige de la confidentialité » pour aborder la cybersécurité. Il y a également des mondes comme « I comme identité » pour permettre aux élèves d’explorer leur propre identité. Tous ces mondes peuvent être utilisés pour renforcer l’apprentissage et le bien-être des élèves en classe.

En outre, Minecraft a également été utilisé pour aborder la problématique du cyberharcèlement. Un excellent exemple est l’escape game « Blackout », qui utilise le principe du jeu de rôle pour placer les apprenants au cœur de l’action. Des expériences de ce type permettent aux élèves de mieux comprendre les conséquences du cyberharcèlement et de développer des compétences pour y faire face.

Synthèse et apport du retour d’usage en classe :

Voici les différents apports que j’ai pu relever en menant ces activités :

• Les élèves construisent des réalisations de plus en plus complexes et sophistiquées avec une facilité et une rapidité remarquables.
• Ils font preuve d’une grande créativité dans chaque construction.
• Minecraft peut être utilisé dans des domaines très diversifiés pour créer une infinité de situations d’apprentissage, ainsi que pour réaliser des projets plus vastes en plaçant l’enfant au cœur du processus créatif.
• Le mode multijoueur encourage le travail en groupe et permet aux enfants de mener de véritables projets qui leur permettent de développer des compétences sociales essentielles.
• L’enseignant change de posture et devient un accompagnateur, un animateur (et parfois même un élève).
• Certains élèves en difficulté scolaire peuvent révéler des compétences et des aptitudes exceptionnelles grâce à cette activité.
• Les élèves ont l’opportunité de réussir des activités, de mener des projets personnels et de constater leur progrès dans un environnement de jeu créatif et inclusif, ce qui peut contribuer à renforcer leur confiance en soi.
• Les analyses de production (par exemple sous forme de grilles d’autocorrection) et les debriefings d’activités permettent de développer la pensée critique.
• Et bien sûr, l’enthousiasme et la motivation inhérente à l’utilisation de ce jeu vidéo.

En somme, Minecraft Education offre de nombreux avantages aux élèves en termes de créativité, de collaboration, de développement de compétences sociales et de confiance en soi, ainsi que de pensée critique. De plus, son côté ludique et motivant en fait un outil pédagogique efficace pour de nombreux domaines d’apprentissage.

À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 20ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Bien-être et numérique en éducation ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, mardi 22 août.

Pierre Verbiest présentera l’atelier « Et si j’osais Minecraft dans ma classe ? » sur la SESSION II « L’ACCÈS AUX RESSOURCES ET AUX CONTENUS PÉDAGOGIQUES FAVORISE-T-IL LE BIEN-ÊTRE DANS LES APPRENTISSAGES ? », mercredi 23 août après-midi.

Retrouvez tous les articles sur Ludovia#20 et toutes les présentations d’ateliers sur notre page dédiée.

Plus d’infos : www.ludovia.fr