Tout au long de sa scolarité, et dès le plus jeune âge, l’enfant développe des habitudes et des pratiques qui lui permettront de devenir un citoyen libre, éclairé et responsable, capable de s’informer, de se cultiver, d’exercer sa sensibilité et son esprit critique, et d’agir de manière autonome « dans la société contemporaine de l’information et de la communication » (Loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République, Chapitre 1, Section 1)
Le projet « Le M@G » s’inscrit pleinement dans le cadre de l’Education aux Médias et à l’Information (EMI). Mais il met en jeu également bien d’autres compétences et domaines, que l’on peut retrouver dans ce document.
Le projet a été construit avec un groupe d’enseignants volontaires, après un premier pilote de test avec une classe. Né de la volonté d’un eRUN, c’est un vrai projet d’équipe qui s’est dessiné peu à peu.
Comment ça marche ?
Le projet se décompose en trois grandes étapes :
- La préparation
- La recherche d’informations
- La réalisation
Chaque étape est essentielle !
Une vidéo résume bien le projet : lemag.etab.ac-lille.fr/le-projet/
Les eRUNS accompagnent les enseignants tout au long du projet s’ils le désirent. Une série d’outils est aussi à leur disposition sur le site pour guider les recherches, rédiger le sujet, auto-évaluer la production orale des élèves, comprendre le droit d’auteur, apprendre à chercher des images libres de droit, etc…
Concrètement, les étapes :
Les élèves se lancent dans les recherches
Ils échangent avec la classe
Puis commencent les recherches sur internet
mais aussi dans les livres et magazines (BCD)
Les élèves montent eux-mêmes leur reportage :
Chacun a un rôle lors du tournage : gérer la tablette, faire le prompteur…
Quand les eRUNs ont assez de reportages : on filme des présentateurs pour l’émission
Puis vient le montage : touche finale apportée par l’eRUN.
Et on publie !
Et tout ceci à moindre coût !
Que faut-il pour se lancer ?
Le minimum :
- un smartphone ou une tablette
Et c’est tout !
Mais bien sûr, on peut ajouter :
- un fond vert ( dès 20 euros)
- un micro-cravate pour un son optimal ( 20 euros également)
- un trépied pour stabiliser le smartphone ou la tablette (20 euros !)
- pour le montage, une application telle VN, gratuite, ou un logiciel : shotcut, gratuit aussi.
Toujours pas convaincu ?
Au cycle 3, l’éducation aux médias et à l’information permet aux élèves […] de gagner en autonomie dans leurs recherches, leurs démarches et leurs choix. Ils développent leur jugement critique et leur compréhension des mécanismes de l’information et de la communication. Ils produisent, représentent et diffusent eux-mêmes l’information. Comme au cycle 2, leurs travaux s’appuient sur des situations réelles et fréquentes d’utilisation et de manipulation de supports d’information et sont autant d’occasions de réfléchir sur leurs usages et sur leurs pratiques.
Dans le contexte des activités et des apprentissages propres au cycle 3, les élèves développent des compétences qui relèvent de l’EMI selon quatre grands champs, qui peuvent se combiner entre eux :
- ils apprennent à rechercher et à identifier des informations pertinentes à partir de différentes sources ;
- ils mettent en œuvre divers modes d’expression, de production, de création et de présentation de contenus ;
- ils connaissent les règles élémentaires de communication et d’échange, et les responsabilités qui en découlent ;
- ils s’approprient leur environnement de travail, apprennent à s’y repérer et comprennent le fonctionnement de différents médias.
Source EDUSCOL : Orientations pour l’éducation aux médias et à l’information (EMI) Cycles 2 et 3
Article proposé par Valérie Fournier et Maxime Becquet ERUN dans le département du Pas-de-Calais.
Ils seront présents à l’Université d’été LUDOVIA du 22 au 25 août et présenteront leur projet sur le stand de l’AFT-RN.
