{"id":3802,"date":"2025-11-05T18:16:29","date_gmt":"2025-11-05T17:16:29","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=3802"},"modified":"2025-11-05T18:16:52","modified_gmt":"2025-11-05T17:16:52","slug":"la-unesco-premia-cuatro-iniciativas-que-promueven-un-uso-responsable-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2025\/11\/05\/la-unesco-premia-cuatro-iniciativas-que-promueven-un-uso-responsable-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion\/","title":{"rendered":"La UNESCO premia cuatro iniciativas que promueven un uso responsable de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Cuatro iniciativas con sede en B\u00e9lgica, Brasil, Egipto y el Reino Unido<\/strong> recibieron el Premio UNESCO-Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa<\/a><\/strong> por el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en la educaci\u00f3n<\/strong>, con el apoyo del Reino de Bahr\u00e9in<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Junto al Primer Ministro de Bahr\u00e9in<\/strong>, Audrey Azoulay<\/strong>, Directora General de la UNESCO<\/a><\/strong>, destac\u00f3 el impacto de estas iniciativas que han permitido formar a cientos de miles de docentes y j\u00f3venes<\/strong> en un uso m\u00e1s consciente y responsable de la inteligencia artificial<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cLas iniciativas galardonadas este a\u00f1o ilustran hasta qu\u00e9 punto la tecnolog\u00eda debe estar al servicio de la educaci\u00f3n, y no al rev\u00e9s. En un momento en que la IA transforma los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, la UNESCO seguir\u00e1 actuando para que su uso se mantenga guiado por principios \u00e9ticos y al servicio del bien com\u00fan\u201d,
declar\u00f3 Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

La UNESCO promueve una integraci\u00f3n \u00e9tica y responsable de la IA en la educaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Desde 2018<\/strong>, la UNESCO ha hecho de la \u00e9tica de la inteligencia artificial<\/strong> una prioridad, lo que llev\u00f3 a la adopci\u00f3n por parte de sus Estados miembros del primer marco normativo internacional<\/strong> en este \u00e1mbito.
Con el fin de acompa\u00f1ar la integraci\u00f3n de estas tecnolog\u00edas, ya omnipresentes en la educaci\u00f3n, la Organizaci\u00f3n public\u00f3 en septiembre de 2023<\/strong> las Primeras orientaciones sobre la inteligencia artificial generativa en la educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n<\/a><\/strong>, as\u00ed como dos marcos de competencias en IA<\/strong> para estudiantes y docentes en 2024.
Estos documentos abordan tanto las oportunidades como los riesgos de la IA, e incluyen, entre otras recomendaciones, una edad m\u00ednima de 13 a\u00f1os<\/strong> para el uso de la IA generativa por parte de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Desde 2024, la UNESCO<\/strong> ha organizado formaciones sobre sus marcos de competencias en IA en m\u00e1s de 100 pa\u00edses<\/strong>, alcanzando a miles de educadores y responsables pol\u00edticos.
La Organizaci\u00f3n tambi\u00e9n ha apoyado directamente a 58 pa\u00edses<\/strong> en la elaboraci\u00f3n de marcos nacionales, programas escolares y formaciones certificadas<\/strong> sobre competencias digitales y en IA \u2014con un objetivo claro: formar a j\u00f3venes talentos conscientes de las potencialidades de la IA, pero tambi\u00e9n de sus sesgos y limitaciones<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El Premio UNESCO-Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa para el uso de las TIC en la educaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Creado en 2005<\/strong> con el apoyo del Reino de Bahr\u00e9in<\/strong>, este premio reconoce a personas y organizaciones<\/strong> que promueven el uso creativo y responsable de las tecnolog\u00edas<\/strong> para enriquecer los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n

Desde su creaci\u00f3n, el premio ha sido otorgado a 34 proyectos de 21 pa\u00edses<\/strong>, seleccionados por un jurado internacional de cinco expertos<\/strong> reconocidos.
Cada proyecto recibe 25 000 d\u00f3lares estadounidenses<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Para celebrar el 20\u00ba aniversario del Premio<\/strong>, dedicado este a\u00f1o al tema \u201cPreparar a los aprendices y docentes para un uso \u00e9tico y responsable de la inteligencia artificial\u201d<\/em>, cuatro iniciativas<\/strong> fueron excepcionalmente galardonadas durante una ceremonia en la Universidad de Bahr\u00e9in<\/strong>, en presencia de la Directora General de la UNESCO<\/strong> y de los ministros de Educaci\u00f3n del Consejo de Cooperaci\u00f3n del Golfo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udde7\ud83c\uddea AI4InclusiveEducation (B\u00e9lgica): Desarrollar la conciencia c\u00edvica a trav\u00e9s de la IA<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\ud83c\udde7\ud83c\uddf7 Piau\u00ed Intelig\u00eancia Artificial (Brasil): Fomentar el liderazgo local para una integraci\u00f3n responsable de la IA<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Con el objetivo de integrar la IA en el curr\u00edculo escolar p\u00fablico<\/strong> del estado brasile\u00f1o de Piau\u00ed<\/strong>, convirti\u00e9ndola en una asignatura obligatoria desde el tercer a\u00f1o hasta el final de la educaci\u00f3n secundaria, Piau\u00ed Intelig\u00eancia Artificial<\/strong> propone un itinerario de aprendizaje de tres a\u00f1os<\/strong> que integra la \u00e9tica de la IA en todos sus m\u00f3dulos y combina actividades digitales y presenciales, haci\u00e9ndolo accesible incluso en entornos con pocos recursos.
Implementado por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS)<\/a><\/strong> en colaboraci\u00f3n con el Ministerio de Educaci\u00f3n del Estado de Piau\u00ed<\/strong>, el proyecto beneficia cada a\u00f1o a m\u00e1s de 90 000 estudiantes<\/strong> en 540 escuelas p\u00fablicas<\/strong> y ha permitido formar a m\u00e1s de 680 docentes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\uddea\ud83c\uddec Mahara-Tech (Egipto): Promover la inclusi\u00f3n de las comunidades locales mediante el aprendizaje de la IA<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Desarrollada por el Instituto de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n (ITI)<\/a><\/strong>, Mahara-Tech<\/strong> es la plataforma nacional de educaci\u00f3n digital de Egipto<\/strong>.
Con el objetivo de reforzar las competencias digitales<\/strong> en el mundo arab\u00f3fono, la plataforma ofrece formaci\u00f3n gratuita e inclusiva en IA en lengua \u00e1rabe<\/strong>.
Actualmente cuenta con m\u00e1s de 600 000 usuarios<\/strong> en toda la regi\u00f3n, incluidos aquellos de comunidades desfavorecidas o aisladas<\/strong>, y ha apoyado cerca de 2 millones de trayectorias de aprendizaje<\/strong>.
Principios \u00e9ticos como la equidad, transparencia, responsabilidad y confidencialidad<\/strong> est\u00e1n integrados en todo el contenido de la plataforma.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\uddec\ud83c\udde7 Experience AI (Reino Unido de Gran Breta\u00f1a e Irlanda del Norte): Facilitar un acceso global a una cultura \u00e9tica de la IA<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Alcanzando a m\u00e1s de 1,2 millones de j\u00f3venes en 24 pa\u00edses<\/strong>, Experience AI<\/strong> apoya el acceso global a la ense\u00f1anza de la inteligencia artificial<\/strong> para j\u00f3venes de 11 a 14 a\u00f1os<\/strong>, ayud\u00e1ndoles a comprender c\u00f3mo tecnolog\u00edas como los motores de b\u00fasqueda<\/strong>, los algoritmos de redes sociales<\/strong> y los chatbots<\/strong> influyen en su vida cotidiana.
Implementado por la Fundaci\u00f3n Raspberry Pi<\/a><\/strong>, el proyecto ofrece herramientas de c\u00f3digo abierto (open source)<\/strong> y un modelo de \u201cformaci\u00f3n de formadores\u201d<\/strong>, que ya ha apoyado a m\u00e1s de 7 700 docentes<\/strong>.
Fomentando el pensamiento cr\u00edtico<\/strong> y la conciencia \u00e9tica<\/strong>, la iniciativa permite a los j\u00f3venes tomar decisiones informadas<\/strong> sobre su uso de la IA.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong>
\ud83d\udcd8 Folleto sobre los ganadores del Premio UNESCO-Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa para el uso de las TIC en la educaci\u00f3n 2025<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cuatro iniciativas con sede en B\u00e9lgica, Brasil, Egipto y el Reino Unido recibieron el Premio UNESCO-Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa por el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en la educaci\u00f3n, con el apoyo del Reino de Bahr\u00e9in. Junto al Primer Ministro de Bahr\u00e9in, Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, destac\u00f3 el impacto de estas iniciativas que han […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3803,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[128],"tags":[209],"class_list":["post-3802","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-nuevas-herramientas","tag-unesco"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t

Desarrollado en el marco de la iniciativa Erasmus+ SteamCity<\/strong>, AI4InclusiveEducation<\/strong> ofrece una ense\u00f1anza de la inteligencia artificial desde una perspectiva c\u00edvica e interdisciplinaria<\/strong>, dirigida a j\u00f3venes de 10 a 18 a\u00f1os<\/strong> de comunidades desfavorecidas.
El programa aborda temas concretos como la privacidad de los datos<\/strong>, los sesgos algor\u00edtmicos<\/strong> y la desinformaci\u00f3n<\/strong>, vincul\u00e1ndolos a cuestiones locales de gobernanza y movilidad.
Implementado por La Scientoth\u00e8que<\/a><\/strong>, el proyecto ha beneficiado ya a m\u00e1s de 6 000 aprendices<\/strong> y 300 docentes<\/strong>, mediante m\u00f3dulos de aprendizaje de acceso libre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n