Cada docente lo sabe: solo hay un verdadero aprendizaje si logramos captar la atenci\u00f3n del alumnado. En un segundo momento, esa atenci\u00f3n debe transformarse en curiosidad y fomentar interacciones beneficiosas para las transformaciones deseadas. Al igual que muchas otras herramientas, lo digital puede encontrar su lugar dentro de estos principios y contribuir a formas de desarrollo originales, innovadoras y motivadoras.<\/p>\n\n\n\n
La problem\u00e1tica enunciada se encuentra en Educaci\u00f3n F\u00edsica igual que en otras disciplinas. Todas las Actividades F\u00edsicas, Deportivas y Art\u00edsticas (AFDA) pueden integrar contenidos con formas innovadoras y originales que buscan desarrollar aspectos fundamentales del aprendizaje, como participar de manera coherente con objetivos bien definidos, identificados por el alumnado y expresados por el docente.<\/p>\n\n\n\n
Una explicaci\u00f3n con un ejemplo. Una actividad al aire libre con los objetivos de desarrollar la motricidad, adquirir una cultura de la pr\u00e1ctica y actuar con seguridad. \u00a1Un programa ambicioso! Para abordar este contexto de manera pragm\u00e1tica, se sit\u00faa en un entorno artificial, con clases de secundaria, pero es un dispositivo totalmente aplicable a otros niveles. La idea principal es aumentar la pr\u00e1ctica otorgando un valor especial a los resultados, basados en la toma de decisiones y la colaboraci\u00f3n. Un peque\u00f1o juego: \u00a1alcanzar la cima del Everest! La regla es simple: cada paso realizado nos acerca a la cima, ya sea completando una v\u00eda en su totalidad o solo parcialmente. El nivel de dificultad tambi\u00e9n tiene un valor particular. Para lograrlo, es necesaria la ayuda del asegurador y del contraasegurador, elementos clave en las condiciones de seguridad.<\/p>\n\n\n\n
En este contexto, los consejos, la comunicaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n son elementos cruciales e imprescindibles. No se trata de una carrera, sino de gestionar el tiempo de pr\u00e1ctica, la duraci\u00f3n de una realizaci\u00f3n, y buscar el mejor resultado posible\u2026<\/p>\n\n\n\n
\u00bfLa actitud del alumnado en este entorno?<\/p>\n\n\n\n
Lo primero es comprender que nadie m\u00e1s que ellos mismos recoge la informaci\u00f3n, salvo una excepci\u00f3n: el docente, que sigue su evoluci\u00f3n desde el punto de vista de la seguridad.<\/p>\n\n\n\n
Todo lo dem\u00e1s, todo este conjunto de datos, se gestiona de manera completamente autom\u00e1tica, apoyado por una visualizaci\u00f3n din\u00e1mica de las diferentes tablas durante la clase.<\/p>\n\n\n\n
En escalada\u2026 \u00a1pero no solo!<\/p>\n\n\n\n
B\u00e1dminton, carrera, acrosport, nataci\u00f3n\u2026 Ven a descubrir c\u00f3mo y en qu\u00e9 medida se puede dar respuesta a estas exigencias de actitud del alumnado, garantizando al mismo tiempo un progreso individualizado a lo largo de la escolaridad en Educaci\u00f3n F\u00edsica. Ven a descubrir, escuchar con atenci\u00f3n, participar y debatir en torno a este ejemplo de pr\u00e1ctica que se articula con las herramientas propuestas por la suite WorkSpace y que se integra muy f\u00e1cilmente en clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n
Con motivo de la universidad de verano de Ludovia, en su 22\u00aa edici\u00f3n, numerosos docentes y otros miembros de la comunidad educativa presentar\u00e1n sus experiencias con lo digital en torno al tema del a\u00f1o: \u00abATENCI\u00d3N y PARTICIPACI\u00d3N en clase y entorno digital\u00bb.\u00a0Ludomag\u00a0te propone un adelanto de estos talleres hasta el inicio del evento, el lunes 25 de agosto.<\/em><\/p>\n\n\n\n Martial Pinkowski presentar\u00e1 el taller \u00abDesaf\u00edos de la participaci\u00f3n y de la atenci\u00f3n en clase en un contexto digital y social\u00bb durante la SESI\u00d3N III: DESAF\u00cdOS DE LA PARTICIPACI\u00d3N Y DE LA ATENCI\u00d3N EN CLASE EN UN CONTEXTO DIGITAL Y SOCIAL, el mi\u00e9rcoles 27 de agosto por la ma\u00f1ana.<\/em><\/p>\n\n\n\n Consulta todos los art\u00edculos sobre\u00a0Ludovia#22\u00a0y todas las presentaciones de talleres en nuestra p\u00e1gina dedicada.<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n