Soy jugador y quer\u00eda introducir una dimensi\u00f3n de \u201cjuego de rol\u201d en mis clases, pero me parec\u00eda imposible iniciarlo como maestro del juego para una clase entera, sin transformarlo en un Escape Game para poder ocuparme de todos los grupos.<\/p>\n\n\n\n
Crear un juego de rol me parec\u00eda una tarea inalcanzable con alumnos de secundaria sin la colaboraci\u00f3n de varios docentes en el proyecto. Desgraciadamente, es dif\u00edcil modificar las programaciones de cada uno para adaptarse a un proyecto de tal envergadura.<\/p>\n\n\n\n
La disponibilidad de las IA generativas me permiti\u00f3 superar este obst\u00e1culo pidiendo a las IA que realizaran tareas que podr\u00edan haber llevado a cabo mis compa\u00f1eros docentes.<\/p>\n\n\n\n
La tecnolog\u00eda utilizada es la IA generativa (como ChatGPT, por ejemplo). Desde que estuvo disponible, me apropi\u00e9 de ella de inmediato, no solo para mi uso personal, sino sobre todo para iniciar a mis alumnos en esta nueva herramienta. No quer\u00eda que se repitiera el escenario \u201cWikipedia\u201d o \u201cGoogle Traducci\u00f3n\u201d con mis estudiantes: una herramienta de acceso f\u00e1cil pero sin formaci\u00f3n previa.<\/p>\n\n\n\n
La aportaci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda permiti\u00f3 generar, de forma transparente para los alumnos, una gran cantidad de textos de calidad variable, pero que pod\u00edan ser f\u00e1cilmente editados por los propios estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Un balance bastante positivo para m\u00ed: participantes motivados y serios, m\u00e1s dispuestos a implicarse en el proyecto.<\/p>\n\n\n\n
El trabajo realizado por los alumnos fue de buena calidad y me permiti\u00f3 abordar numerosos puntos de mi programa sin que los alumnos se dieran cuenta de que estaban reutilizando sus aprendizajes. Para ellos, el n\u00facleo del trabajo era el uso de la IA, pero sin darse cuenta, las diferentes tareas que llevaron a cabo contribu\u00edan a su aprendizaje. Todo esto ocurri\u00f3 de manera fluida y natural para ellos.<\/p>\n\n\n\n
Pienso repetir este concepto afinando los tiempos de uso de las diferentes IA y los procesos relacionados con mi materia.<\/p>\n\n\n\n
Con motivo de la universidad de verano Ludovia, en su 22\u00aa edici\u00f3n, numerosos docentes y otros miembros de la comunidad educativa presentar\u00e1n sus experiencias con lo digital, en torno al tema de este a\u00f1o: \u00abATENCI\u00d3N Y PARTICIPACI\u00d3N en clase y entorno digital\u00bb. Ludomag les ofrece un adelanto de estos talleres hasta el inicio del evento, el lunes 25 de agosto.<\/em><\/p>\n\n\n\n David Plumel presentar\u00e1 el taller \u00ab\u00bfC\u00f3mo integrar el juego de rol con la ayuda de las IA generativas?\u00bb durante la SESI\u00d3N III: RETOS DE LA PARTICIPACI\u00d3N Y LA ATENCI\u00d3N EN CLASE EN UN CONTEXTO DIGITAL Y SOCIAL, el mi\u00e9rcoles 27 de agosto por la ma\u00f1ana.<\/em><\/p>\n\n\n\n Consulta todos los art\u00edculos sobre Ludovia#22 y todas las presentaciones de talleres en nuestra p\u00e1gina dedicada.<\/a><\/p>\n\n\n\n