{"id":3539,"date":"2025-03-25T15:32:01","date_gmt":"2025-03-25T14:32:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=3539"},"modified":"2025-03-25T15:32:02","modified_gmt":"2025-03-25T14:32:02","slug":"ensenar-la-etica-de-la-inteligencia-artificial-en-la-secundaria-y-el-bachillerato-el-kit-pedagogico-digitalizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2025\/03\/25\/ensenar-la-etica-de-la-inteligencia-artificial-en-la-secundaria-y-el-bachillerato-el-kit-pedagogico-digitalizado\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1ar la \u00e9tica de la inteligencia artificial en la secundaria y el bachillerato: el kit pedag\u00f3gico digitalizado"},"content":{"rendered":"\n

LUDOVIALES \ud83d\ude80<\/strong> La inteligencia artificial est\u00e1 revolucionando numerosos sectores de nuestra sociedad, y la educaci\u00f3n no escapa a esta transformaci\u00f3n. Como ingeniera pedag\u00f3gica especializada en IA, mi misi\u00f3n es crear recursos educativos adaptados para estudiantes desde el cuarto curso de secundaria hasta el BTS, con el fin de prepararlos para los desaf\u00edos y oportunidades que presenta esta tecnolog\u00eda.<\/h3>\n\n\n\n

Desde la llegada de los grandes modelos de lenguaje al mercado general, la poblaci\u00f3n ha adoptado estas herramientas, que ahora son ampliamente utilizadas por los estudiantes desde la secundaria, ya sea con fines de entretenimiento o en la realizaci\u00f3n de tareas escolares. Sin embargo, estos alumnos no reciben actualmente formaci\u00f3n sobre las buenas pr\u00e1cticas en el uso de la IA.<\/p>\n\n\n\n

El informe de la Comisi\u00f3n de Inteligencia Artificial del Gobierno, publicado en marzo de 2024, destaca 25 recomendaciones dirigidas a los poderes p\u00fablicos, entre las cuales se incluyen 7 prioridades para fomentar el compromiso de Francia en la implementaci\u00f3n industrial de la inteligencia artificial.<\/p>\n\n\n\n

El hecho de que la primera recomendaci\u00f3n de la lista sea \u201cCrear las condiciones para una apropiaci\u00f3n colectiva de la IA y sus desaf\u00edos mediante el lanzamiento de un plan de concienciaci\u00f3n y formaci\u00f3n a nivel nacional\u201d<\/em> refuerza la necesidad de un plan de acci\u00f3n para la formaci\u00f3n en IA y confirma la legitimidad de las ambiciones de nuestro proyecto. Por lo tanto, es nuestra responsabilidad sensibilizar a los estudiantes sobre los impactos individuales y sociales de su uso de los sistemas de IA, incluso antes de escribir una sola l\u00ednea de c\u00f3digo.<\/p>\n\n\n\n

Los aprendizajes se dividen en dos categor\u00edas: el uso pr\u00e1ctico y los fundamentos te\u00f3ricos. La accesibilidad del conocimiento es un elemento clave en la concienciaci\u00f3n. En este \u00e1mbito tecnol\u00f3gico, cuya evoluci\u00f3n es cada vez m\u00e1s acelerada, es fundamental priorizar la transmisi\u00f3n de conocimientos sobre temas estables en el tiempo y adoptar un enfoque centrado en el ser humano. De esta manera, se fomenta el pensamiento cr\u00edtico de los alumnos en cuestiones que, antes de ser inform\u00e1ticas, son \u00e9ticas y morales.<\/p>\n\n\n\n

Nuestro kit \u201cSer, ubicarse y actuar en una situaci\u00f3n \u00e9tica\u201d<\/em> consiste en una secuencia de iniciaci\u00f3n a la inteligencia artificial. Se aborda desde tres perspectivas principales: ser, ubicarse y actuar en una situaci\u00f3n \u00e9tica. En otras palabras, los estudiantes primero observan y describen, luego comprenden y explican, antes de pasar a un nivel de an\u00e1lisis y argumentaci\u00f3n. Se prioriza el aspecto pr\u00e1ctico en la integraci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Nuestro eje principal se centra en la formaci\u00f3n de formadores, ya que son el primer canal de transmisi\u00f3n de conocimientos sobre la IA. Gracias a ellos podemos ampliar nuestro alcance. Aunque acompa\u00f1amos a los docentes l\u00edderes de nuestro comit\u00e9 pedag\u00f3gico, no podemos estar presentes con cada uno de ellos.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, hemos decidido trabajar con Rapidmooc<\/strong> en la conceptualizaci\u00f3n de nuestros m\u00f3dulos de autoformaci\u00f3n, que est\u00e1n directamente integrados en los kits pedag\u00f3gicos. Cada m\u00f3dulo es escrito por un experto o experta y luego grabado por un ingeniero pedag\u00f3gico. La soluci\u00f3n Rapidmooc<\/strong> revoluciona la creaci\u00f3n de nuestros videos educativos, ya que nos permite producir contenido audiovisual de calidad profesional sin necesidad de habilidades t\u00e9cnicas avanzadas.<\/p>\n\n\n\n

Los videos creados con Rapidmooc<\/strong> ofrecen a los docentes la flexibilidad de aprender a su propio ritmo. Este enfoque personalizado del aprendizaje es especialmente eficaz, ya que permite a los usuarios revisar el contenido tantas veces como sea necesario y adaptarse a su propio estilo de aprendizaje. Adem\u00e1s, la calidad profesional de los videos producidos con Rapidmooc<\/strong> garantiza una mayor participaci\u00f3n de los estudiantes, facilitando as\u00ed la retenci\u00f3n de la informaci\u00f3n, especialmente gracias a la generaci\u00f3n autom\u00e1tica de subt\u00edtulos y doblaje en varios idiomas mediante inteligencia artificial.<\/p>\n\n\n\n

Para descubrir el kit pedag\u00f3gico, inscribirse y participar en esta presentaci\u00f3n que tendr\u00e1 lugar el 2 de abril durante\u00a0Ludoviales<\/strong>, haz clic aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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