{"id":3512,"date":"2025-03-21T11:43:33","date_gmt":"2025-03-21T10:43:33","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=3512"},"modified":"2025-04-24T16:33:12","modified_gmt":"2025-04-24T14:33:12","slug":"narracion-en-la-escuela-mont-joly","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2025\/03\/21\/narracion-en-la-escuela-mont-joly\/","title":{"rendered":"Narraci\u00f3n en la escuela Mont Joly"},"content":{"rendered":"\n

En este tercer episodio de nuestra serie \u201cTomar altura en las escuelas de Alta Saboya\u201d<\/em>, visitamos la escuela Mont Joly, en el sitio de Gollet, justo encima de Saint-Gervais-les-Bains, para descubrir c\u00f3mo los alumnos de Delphine Pol, de la clase de Grande Section-CP, realizaban su pel\u00edcula de animaci\u00f3n en formato Stop Motion; \u00a1grandes habilidades para futuros cineastas!<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Vamos a contarles la historia de la peque\u00f1a gota de agua que viaja por el mundo\u00a0\u00bb.<\/em> As\u00ed comienza la historia o \u201cStorytelling\u201d<\/em> creada por los alumnos de la escuela Mont Joly, en la clase de Gollet.<\/p>\n\n\n\n

Delphine Pol no es nueva en esto. Cada a\u00f1o realiza una pel\u00edcula de animaci\u00f3n con sus alumnos, especialmente dentro del marco de un proyecto de cine impulsado por el municipio de Saint-Gervais-les-Bains en colaboraci\u00f3n con su MJC, que organiza varios talleres sobre el cine. Estos talleres permiten descubrir todas las facetas del cine \u00ab\u00a0y plantearse preguntas sobre c\u00f3mo se hacen las pel\u00edculas, con qu\u00e9 tipo de animaciones, lo que permite a los alumnos abrirse tanto a lo que ven como a lo que crean\u00a0\u00bb<\/em>, explica Delphine Pol.<\/p>\n\n\n\n

Hoy, nuestra cita es con la peque\u00f1a gota de agua. Con los decorados ya listos y los textos escritos, cada alumno se organiza en peque\u00f1os grupos en clase, dando rienda suelta a sus talentos como directores…<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Este proyecto moviliza muchas habilidades en los ni\u00f1os. Primero, se desaf\u00eda su comprensi\u00f3n de la historia; luego viene la creaci\u00f3n de los decorados\u2026 cada uno debe comprender bien su tarea, porque en este proyecto trabajan con mucha autonom\u00eda\u00a0\u00bb<\/em>, explica Delphine Pol.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os deben seguir varias etapas y realizar acciones muy minuciosas que requieren mucha concentraci\u00f3n y, a veces, repeticiones, sin mencionar esos momentos frustrantes en los que hay que empezar todo de nuevo.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Les dejo mucha autonom\u00eda; eso les beneficia, les responsabiliza y les da la impresi\u00f3n de haber hecho la pel\u00edcula ellos solos\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

El trabajo de escritura previa es una tarea bastante importante, al igual que la creaci\u00f3n de los decorados. Tambi\u00e9n es posible tomar una historia ya existente si se quiere \u00ab\u00a0saltarse\u00a0\u00bb<\/em> esa etapa. \u00ab\u00a0Pero la ventaja de escribir la historia es que les obliga a imaginar bien y, por lo tanto, a comprenderla mejor\u00a0\u00bb<\/em>, destaca Delphine Pol. \u00ab\u00a0Despu\u00e9s de imaginar la historia, hay que pensar en c\u00f3mo representarla, los movimientos de los personajes y los elementos que deben estar en el decorado para que la historia se entienda bien\u00a0\u00bb<\/em>, a\u00f1ade.<\/p>\n\n\n\n

Para entender el tiempo que ocupa este proyecto en el a\u00f1o, Delphine Pol nos explica que dedica aproximadamente un periodo escolar para realizar la pel\u00edcula de animaci\u00f3n (si la historia ya est\u00e1 escrita previamente, por ejemplo, en el periodo anterior).<\/p>\n\n\n\n

El d\u00eda de nuestra visita, los alumnos estaban en pleno rodaje: toma de fotos, grabaci\u00f3n de diferentes momentos de la historia y creaci\u00f3n de los cr\u00e9ditos.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Lo que m\u00e1s tiempo lleva son las tomas de im\u00e1genes\u00a0\u00bb<\/em>, destaca Delphine Pol, como pueden ver en el reportaje adjunto. Algunas tomas se ven arruinadas por elementos del decorado o personajes que se han movido, \u00a1y eso echa a perder todo el trabajo! \u00a1A rehacerlo!<\/p>\n\n\n\n

Para la edici\u00f3n del video, se encarga la maestra. En realidad, ella inicia a sus alumnos de Grande Section-CP con una sesi\u00f3n en la que les muestra c\u00f3mo funciona el proceso. Con los alumnos de CM1-CM2, les explica c\u00f3mo hacer los cortes de sonido y c\u00f3mo asociar las im\u00e1genes \u00ab\u00a0y se manejan bastante bien\u00a0\u00bb<\/em>, se\u00f1ala.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY el resultado? \u00a1Sorprendente! Nos ha encantado, \u00bfy a ustedes?<\/p>\n\n\n\n

Para ver el resultado, haz clic aqu\u00ed:
\ud83d\udc49\u00a0https:\/\/tube-cycle-2.apps.education.fr\/w\/nkQhe6vEjkTP1YL8xsvZar<\/a><\/p>\n\n\n\n

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