{"id":3445,"date":"2025-02-25T10:14:44","date_gmt":"2025-02-25T09:14:44","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=3445"},"modified":"2025-04-24T16:34:30","modified_gmt":"2025-04-24T14:34:30","slug":"tomar-altura-en-las-escuelas-de-alta-saboya-con-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2025\/02\/25\/tomar-altura-en-las-escuelas-de-alta-saboya-con-la-ia\/","title":{"rendered":"\u00bfTomar altura en las escuelas de Alta Saboya, con la IA?"},"content":{"rendered":"\n

Philippe Roederer, inspector de educaci\u00f3n nacional en la circunscripci\u00f3n de Cluses en Alta Saboya y responsable de la coordinaci\u00f3n del grupo departamental de tecnolog\u00eda digital, introduce esta serie de cuatro episodios sobre el territorio de Alta Saboya y, m\u00e1s precisamente, sobre la circunscripci\u00f3n de Saint-Gervais-les-Bains.<\/h3>\n\n\n\n
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Retrato de un territorio \u00ab\u00a0contrastado\u00a0\u00bb<\/h3>\n\n\n\n

Con sus 450 escuelas, el departamento de Alta Saboya es extremadamente contrastado. Aunque la demograf\u00eda est\u00e1 en aumento en general, algunas circunscripciones sufren la presi\u00f3n inmobiliaria y ven c\u00f3mo sus j\u00f3venes habitantes abandonan el territorio.<\/p>\n\n\n\n

Con 13 circunscripciones y, por lo tanto, 13 eRUN (Docentes referentes para el uso de lo digital), la tecnolog\u00eda digital tambi\u00e9n se ha instalado en las escuelas, incluso en las rurales, que a menudo tienen clases \u00fanicas o est\u00e1n agrupadas.<\/p>\n\n\n\n

Al igual que con su demograf\u00eda, la din\u00e1mica digital en las escuelas de Alta Saboya es contrastada, \u00a1pero como en todas partes! Sin embargo, hay algo que es igual en todo el territorio: la din\u00e1mica y la voluntad de las autoridades locales.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, en Saint-Gervais, por ejemplo, el alcalde no escatima esfuerzos para las escuelas, tanto para mantener las clases activas como para ofrecerles los mejores servicios, como la tecnolog\u00eda digital, para que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de \u00e9xito. Esto es lo que veremos en el segundo episodio.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Hablamos mucho con las autoridades locales. Llevo 8 a\u00f1os en el departamento y, comparando con mis experiencias anteriores, especialmente en la academia de Cr\u00e9teil donde trabaj\u00e9 como DAN, puedo decir que aqu\u00ed las escuelas est\u00e1n realmente bien equipadas\u00a0\u00bb, explica.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, como todo el mundo sabe, no todo depende del equipamiento, y el trabajo de acompa\u00f1amiento es igualmente importante, como en cualquier territorio, si queremos que la tecnolog\u00eda digital se convierta en una verdadera herramienta de apoyo al aprendizaje para los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0En nuestro territorio, el grupo de tecnolog\u00eda digital trabaja en estrecha colaboraci\u00f3n con el grupo de franc\u00e9s y el grupo de matem\u00e1ticas, por ejemplo, y es esta transversalidad la que funciona bien\u00a0\u00bb, a\u00f1ade.<\/p>\n\n\n\n

La tecnolog\u00eda digital ya no debe ser un asunto exclusivo de especialistas, sino una din\u00e1mica transversal.<\/p>\n\n\n\n

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De los ENT a la Inteligencia Artificial…<\/h3>\n\n\n\n

Aunque al principio el territorio tuvo cierto retraso con los ENT (Espacios de Trabajo Digitales), estos ahora forman parte del panorama escolar y, por supuesto, el per\u00edodo de la COVID-19 ayud\u00f3 mucho en este avance.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Lo que ha surgido en los \u00faltimos 3 o 4 a\u00f1os es la irrupci\u00f3n de la Inteligencia Artificial\u00a0\u00bb, destaca.<\/p>\n\n\n\n

Philippe Roederer habla de la IA en la escuela como un apoyo para el dise\u00f1o de secuencias pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

En enero se organiz\u00f3 un seminario para sensibilizar a los docentes sobre la IA, con la participaci\u00f3n, en particular, de Didier Roy de INRIA y Franck Bodin de la DNE.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0En colaboraci\u00f3n con la DRANE de Grenoble, en un proyecto llamado ‘Las Horas del Digital’, nuestros eRUN trabajan en la cuesti\u00f3n de la integraci\u00f3n de la IA en la cadena de dise\u00f1o pedag\u00f3gico\u00a0\u00bb, explica.<\/p>\n\n\n\n

Esta din\u00e1mica se materializa actualmente en torno al proyecto GENIAL sobre la producci\u00f3n escrita y la IA generativa, \u00ab\u00a0al servicio de la producci\u00f3n escrita\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

El pr\u00f3ximo paso es un caf\u00e9 IA \u00ab\u00a0porque queremos que el debate en torno a la IA contin\u00fae en el departamento, de manera inter-categor\u00eda y que re\u00fana a toda la comunidad educativa con especialistas\u00a0\u00bb, concluye.<\/p>\n\n\n\n

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M\u00e1s informaci\u00f3n: <\/strong>
Sobre el seminario departamental sobre IA: portal-ressources-education-dsden74.web.ac-grenoble.fr <\/a>
Sobre el proyecto GENIAL => primabord.eduscol.education.fr\/genial <\/a><\/p>\n\n\n\n

Sobre los proyectos Las Horas del Digital de la DRANE:<\/p>\n\n\n\n