{"id":3188,"date":"2024-11-21T10:11:06","date_gmt":"2024-11-21T09:11:06","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=3188"},"modified":"2024-11-21T10:11:07","modified_gmt":"2024-11-21T09:11:07","slug":"en-retrospectiva-disenar-cursos-es-ingenieria-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2024\/11\/21\/en-retrospectiva-disenar-cursos-es-ingenieria-pedagogica\/","title":{"rendered":"En retrospectiva: Dise\u00f1ar cursos es ingenier\u00eda pedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Bruno Devauchelle, en 2014, era docente investigador en la Universidad de Poitiers (Facultad de Letras e Idiomas, Departamento de Ingenier\u00eda de Medios para la Educaci\u00f3n) y miembro del laboratorio de investigaci\u00f3n Techn\u00e9. En ese contexto, comparti\u00f3 sus pensamientos sobre el tema <strong>\u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/archives.ludomag.com\/archives\/10643\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">Digital y Educaci\u00f3n, entre consumo y creaci\u00f3n<\/a>\u00ab\u00a0<\/strong>.<\/h3>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>El dise\u00f1o de cursos por parte de un docente es algo muy importante porque combina tanto la imaginaci\u00f3n pedag\u00f3gica como el uso de recursos.<\/em><\/p>\n<cite><em>Bruno Devauchelle<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El docente, un verdadero ingeniero pedag\u00f3gico<\/h3>\n\n\n\n<p>Un docente no puede usar el curso de otro de manera id\u00e9ntica; siempre debe adaptarlo, y para Bruno Devauchelle, <strong>\u00ab\u00a0eso es una fortaleza\u00a0\u00bb<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Diversos factores hacen necesaria esta adaptaci\u00f3n: el n\u00famero de alumnos, la disposici\u00f3n del aula, los recursos t\u00e9cnicos disponibles y, finalmente, la propia personalidad del docente.<\/p>\n\n\n\n<p>Todos los profesores, en mayor o menor medida, son dise\u00f1adores de sus cursos. Sin embargo, en esta preparaci\u00f3n previa a la ense\u00f1anza, existe una gran diversidad de enfoques.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>Los docentes deben ajustar constantemente el dise\u00f1o inicial a la realidad de la situaci\u00f3n y a los aprendizajes efectivos, lo que impide cualquier mecanizaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>La experiencia nos ha mostrado que es posible dise\u00f1ar cursos con herramientas digitales, siempre y cuando no se intente guiar constantemente al aprendiz, sino m\u00e1s bien estructurar un camino que una interacci\u00f3n directa pueda ajustar. En otras palabras, uno de los elementos clave en el dise\u00f1o de cursos digitales es tener en cuenta la necesidad de acompa\u00f1amiento de quien utiliza el curso.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bruno Devauchelle, en 2014, era docente investigador en la Universidad de Poitiers (Facultad de Letras e Idiomas, Departamento de Ingenier\u00eda de Medios para la Educaci\u00f3n) y miembro del laboratorio de investigaci\u00f3n Techn\u00e9. En ese contexto, comparti\u00f3 sus pensamientos sobre el tema \u00ab\u00a0Digital y Educaci\u00f3n, entre consumo y creaci\u00f3n\u00ab\u00a0. 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