{"id":3126,"date":"2024-11-05T15:23:22","date_gmt":"2024-11-05T14:23:22","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=3126"},"modified":"2024-11-05T15:23:23","modified_gmt":"2024-11-05T14:23:23","slug":"en-retrospectiva-repensar-el-espacio-del-aula-con-los-estudiantes-para-recuperar-su-atencion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2024\/11\/05\/en-retrospectiva-repensar-el-espacio-del-aula-con-los-estudiantes-para-recuperar-su-atencion\/","title":{"rendered":"En retrospectiva: Repensar el espacio del aula con los estudiantes para recuperar su atenci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

Bruno Vergnes<\/a>, a quien conocimos en 2017 en su colegio en Pau (el innovador colegio Pierre Emmanuel), ya contemplaba entonces la idea de reorganizar el espacio del aula para lograr una mejor concentraci\u00f3n y un mayor compromiso de los estudiantes en sus aprendizajes.<\/h3>\n\n\n\n

Nos encontramos en 2024, y siete a\u00f1os despu\u00e9s, la reflexi\u00f3n sobre la disposici\u00f3n de los espacios en las escuelas y aulas sigue siendo un tema actual; de hecho, es un tema de inter\u00e9s para el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional y su Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Digital a trav\u00e9s del programa Archiclasse.<\/p>\n\n\n\n

En retrospectiva, hoy te invitamos a revisar el testimonio de Bruno Vergnes de esa \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n

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La idea era involucrar a los estudiantes en la construcci\u00f3n de un nuevo espacio de trabajo.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Al recibir a sus dos clases de 6\u00ba grado a principios de a\u00f1o, observ\u00f3 de inmediato una gran falta de atenci\u00f3n por parte de los estudiantes y decidi\u00f3 reorganizar el espacio del aula.<\/p>\n\n\n\n

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Apost\u00e9 a que el espacio pod\u00eda ser un vector para recuperar la atenci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Se inspir\u00f3 en la metodolog\u00eda de trabajo de los Savanturiers<\/a> al seguir uno de sus cursos en l\u00ednea.
\u00bfC\u00f3mo cuestionar a los estudiantes? \u00bfC\u00f3mo involucrarlos en esa investigaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n

En el video adjunto, puedes escuchar los testimonios de Antoine y Mohamed sobre c\u00f3mo se involucraron en la reflexi\u00f3n junto a sus compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n

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Diferenciar el espacio de trabajo, uno de los ejes de reflexi\u00f3n de Bruno Vergnes.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Como lo describe claramente, en una clase hay todo tipo de perfiles: los estudiantes menos atentos se colocan al frente; los estudiantes aut\u00f3nomos se sientan al fondo del aula y pueden autocorregirse utilizando herramientas digitales proporcionadas por su profesor (c\u00f3digos QR, etc.).
Los estudiantes que se encuentran entre los dos se agrupan en islas de cuatro, \u00ab\u00a0para que puedan ayudarse entre ellos\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Una vez que los estudiantes aut\u00f3nomos han terminado su trabajo, ayudan a aquellos con m\u00e1s dificultades.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, la comunidad tambi\u00e9n cre\u00f3 un espacio que Bruno Vergnes llama \u00ab\u00a0el rinc\u00f3n de lectura\u00a0\u00bb.
Permite que algunos estudiantes enojados o agresivos se a\u00edslen y se calmen all\u00ed durante un breve periodo.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Es proporcionar a ese estudiante un espacio de descompresi\u00f3n, pero poco a poco integrarlo en los aprendizajes previstos en la sesi\u00f3n\u00a0\u00bb, explica.<\/p>\n\n\n\n

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Tambi\u00e9n implica tener una actitud un poco diferente con \u00e9l: hablarle con calma y ponerse a su nivel.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

El \u00ab\u00a0mueble de pie\u00a0\u00bb tambi\u00e9n funciona bastante bien, ya que permite a los estudiantes que tienen dificultad para mantenerse sentados durante mucho tiempo moverse un poco.<\/p>\n\n\n\n

Estos estudiantes \u00ab\u00a0un poco m\u00e1s en\u00e9rgicos que los dem\u00e1s\u00a0\u00bb, podr\u00edamos decir, son hoy en d\u00eda cada vez menos numerosos porque, como se\u00f1ala Bruno Vergnes, \u00ab\u00a0esta sala realmente ha permitido recuperar la atenci\u00f3n\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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