Desde hace dos a\u00f1os, esta \u00ab\u00a0posible\u00a0\u00bb revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica cuestiona el mundo docente y podr\u00eda modificar nuestras pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Las unidades conversacionales o chatbots podr\u00edan ser una herramienta innovadora para implementar en los escenarios pedag\u00f3gicos. Estos nuevos recursos podr\u00edan responder a ciertas necesidades como asistir al profesor en su trabajo, diferenciar, apoyar y acompa\u00f1ar al alumno en la construcci\u00f3n de competencias, etc.<\/p>\n\n\n\n
Estas ayudas pueden convertirse en una herramienta pedag\u00f3gica poderosa e innovadora que garantiza un aprendizaje inclusivo. Durante este taller, intentar\u00e9 responder a la pregunta: \u00ab\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 y c\u00f3mo integrar los chatbots, unidades conversacionales, en las clases?\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s de una presentaci\u00f3n general, destacar\u00e9 durante este taller colaborativo los objetivos, el rol del docente y las herramientas para la implementaci\u00f3n de unidades conversacionales en un escenario pedag\u00f3gico. Los participantes podr\u00e1n probar chatbots y proyectarse en un proceso de creaci\u00f3n, contemplando un uso que acompa\u00f1ar\u00e1 su vida cotidiana y\/o la de sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Las unidades conversacionales, si las definimos, simulan conversaciones humanas. Se pueden encontrar chatbots en diferentes soportes digitales como computadoras, tabletas y tel\u00e9fonos, y en diversas formas: enlaces, c\u00f3digos QR, burbujas, integraci\u00f3n en una p\u00e1gina web.<\/p>\n\n\n\n
Su esencia permite al docente proponer su uso antes, durante o despu\u00e9s de una sesi\u00f3n de clase. Esta forma digital variada tambi\u00e9n permite imaginar actividades muy diversas (juegos de rol, gamificaci\u00f3n, simulaci\u00f3n de conversaciones en actividades ling\u00fc\u00edsticas, tutor\u00eda, ejercicios, metodolog\u00eda, etc.) y accesibles a la mayor\u00eda para respetar la equidad. Su formato tambi\u00e9n aporta una motivaci\u00f3n adicional para el alumno. La experiencia del alumno basada en un uso simplificado e innovador favorece la construcci\u00f3n o consolidaci\u00f3n de los aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n
Las unidades conversacionales est\u00e1n cada vez m\u00e1s presentes en nuestra vida cotidiana como ciudadanos. Incluso vemos en los navegadores chatbots integrados como Copilot, Bard, etc. Seguramente estar\u00e1n cada vez m\u00e1s presentes en nuestras pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y en su uso en clase. Los chatbots plantean preguntas y deben ser utilizados con prudencia y benevolencia, pero tambi\u00e9n pueden aportar soluciones a ciertos problemas de nuestra profesi\u00f3n y ofrecer una herramienta inclusiva adicional. Este taller mostrar\u00e1 ejemplos concretos del uso de chatbots en clase, especialmente su integraci\u00f3n en la vida cotidiana de la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Descubr\u00ed los chatbots durante un proyecto eTwinning hace dos a\u00f1os. Nuestro tema era \u00ab\u00a0El blob\u00a0\u00bb y nuestra idea era crear un escape game digital sobre este tema que incluyera enigmas matem\u00e1ticos estad\u00edsticos. En esta ocasi\u00f3n, integramos un chatbot que permit\u00eda ingresar al juego. Dado el retorno muy positivo de los estudiantes, comenc\u00e9 a cuestionarme sobre el inter\u00e9s de estas unidades conversacionales en mi pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica. \u00bfPodr\u00edan tener un inter\u00e9s real para mis estudiantes con necesidades educativas especiales?<\/p>\n\n\n\n
Al mismo tiempo, la DRANE PACA me incluy\u00f3 en su grupo de reflexi\u00f3n sobre inteligencia artificial en educaci\u00f3n. El intercambio de experiencias y mis cuestionamientos me llevaron a experimentar la creaci\u00f3n de chatbots por parte de mis estudiantes. As\u00ed que crearon chatbots para satisfacer necesidades espec\u00edficas en nuestra instituci\u00f3n y nuestra red luego de una encuesta. Las creaciones fueron diversas: un chatbot que acompa\u00f1a a los visitantes en el sitio de nuestra instituci\u00f3n, un asistente que verifica c\u00e1lculos en metalurgia, un robot Mr. Cocktail creado para la secci\u00f3n de hosteler\u00eda y restauraci\u00f3n de una escuela profesional de nuestra red integrado en la caja registradora de su restaurante de aplicaci\u00f3n que permite la realizaci\u00f3n de c\u00f3cteles.<\/p>\n\n\n\n
Con esta experiencia enriquecedora, este a\u00f1o los estudiantes de CAP Metalurgia crean unidades conversacionales que se integran en forma de c\u00f3digo QR en cada una de las m\u00e1quinas de sus talleres. Permiten, entre otras cosas, acompa\u00f1ar al estudiante en su uso mientras se respetan las instrucciones de seguridad. A trav\u00e9s de la retroalimentaci\u00f3n, los estudiantes memorizan m\u00e1s f\u00e1cilmente los procedimientos y han podido desarrollar adem\u00e1s habilidades profesionales, digitales y transdisciplinarias. Lo interesante de crear o utilizar chatbots es su capacidad de adaptaci\u00f3n. Es posible, seg\u00fan una necesidad espec\u00edfica y objetivos precisos, crear un chatbot adecuado, mi presentaci\u00f3n muestra algunos que van desde la simulaci\u00f3n de una conversaci\u00f3n en un restaurante en ingl\u00e9s, la entrevista a un personaje hist\u00f3rico, el acompa\u00f1amiento en el uso de un microscopio, \u2026<\/p>\n\n\n\n
La integraci\u00f3n de los chatbots en el \u00e1mbito educativo podr\u00eda simbolizar un futuro donde la inteligencia artificial se convierte en una herramienta educativa inclusiva, que favorece la adquisici\u00f3n de aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n
Con motivo de la universidad de verano de Ludovia, en su 21\u00aa edici\u00f3n, numerosos docentes y otros miembros de la comunidad educativa presentar\u00e1n sus experiencias con la tecnolog\u00eda digital sobre el tema del a\u00f1o: \u00abLa cotidianidad del digital en clase y en los centros educativos\u00bb. Ludomag se propone ofrecer un adelanto de estos talleres hasta el inicio del evento, el lunes 26 de agosto.<\/em><\/p>\n\n\n\n Laetitia Allegrini presentar\u00e1 el taller \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 y c\u00f3mo integrar chatbots en clase?\u00bb en la sesi\u00f3n de apertura, el martes 27 de agosto por la ma\u00f1ana, y en la sesi\u00f3n IV: DIGITAL & COTIDIANIDAD: UN DESAF\u00cdO CULTURAL Y SOCIAL, el mi\u00e9rcoles 28 de agosto por la tarde.<\/em><\/p>\n\n\n\n