{"id":2868,"date":"2024-05-17T12:14:26","date_gmt":"2024-05-17T10:14:26","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=2868"},"modified":"2024-05-17T12:14:27","modified_gmt":"2024-05-17T10:14:27","slug":"pantallas-e-ia-en-clase-cuando-lo-digital-rima-con-pedagogia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2024\/05\/17\/pantallas-e-ia-en-clase-cuando-lo-digital-rima-con-pedagogia\/","title":{"rendered":"Pantallas e IA en clase : cuando lo digital rima con pedagog\u00eda"},"content":{"rendered":"\n

Mostafa Fourar, rector de la academia de Toulouse, asisti\u00f3 el pasado 7 de mayo a una clase de segundo grado en la escuela primaria Soupetard, donde se utiliz\u00f3 la soluci\u00f3n educativa \u00ab\u00a0Lalilo\u00a0\u00bb, que, gracias a la inteligencia artificial, refuerza el aprendizaje de la lectura y el estudio del idioma.<\/h4>\n\n\n\n
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En un momento en que el debate sobre las pantallas est\u00e1 en todas las mentes, el rector de la academia de Toulouse aprovech\u00f3 esta visita para destacar el trabajo de algunos docentes que combinan nuevas formas de pedagog\u00eda en sus aulas utilizando herramientas digitales.<\/p>\n\n\n\n

Esta fue una ocasi\u00f3n para valorar la soluci\u00f3n educativa Lalilo, que forma parte, junto con otras soluciones educativas digitales, del plan desplegado por el Ministerio de Educaci\u00f3n en el marco del P2IA (partenariado de innovaci\u00f3n en Inteligencia Artificial), un contrato p\u00fablico innovador para desarrollar, junto con empresas que trabajan en la tecnolog\u00eda educativa (EdTech) y laboratorios (Ed-Lab), soluciones basadas en la IA; P2IA del cual habl\u00e1bamos recientemente en Ludomag con Axel Jean, jefe de la oficina de apoyo a la innovaci\u00f3n digital y la investigaci\u00f3n aplicada en la Direcci\u00f3n de Tecnolog\u00eda Educativa.<\/p>\n\n\n\n

Para la maestra, Delphine Heslot, profesora de primaria, el uso de Lalilo en su clase no deja dudas ya que aporta un verdadero valor a\u00f1adido a sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

\n

Es una herramienta l\u00fadica, f\u00e1cil de usar en casa o en clase, que se adapta al nivel del alumno y evoluciona a su ritmo (IA) y finalmente que valora los progresos del alumno (insignias, diplomas, recompensas).<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Por supuesto, esta maestra no utiliza las tabletas y Lalilo todo el d\u00eda; la herramienta complementa otros enfoques pedag\u00f3gicos m\u00e1s \u00ab\u00a0tradicionales\u00a0\u00bb que ella practica. De hecho, limita el uso de la soluci\u00f3n y las pantallas a un m\u00e1ximo de 2 horas por semana.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, la tecnolog\u00eda digital es una verdadera ventaja para implementar la diferenciaci\u00f3n pedag\u00f3gica.
\u00ab\u00a0Los alumnos con dificultades repasan las nociones no adquiridas, los alumnos avanzados no vuelven sobre lo ya adquirido y avanzan m\u00e1s all\u00e1.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Ella se\u00f1ala que sus alumnos est\u00e1n progresando en lectura, comprensi\u00f3n y cada vez aprenden nuevas palabras (l\u00e9xico).<\/p>\n\n\n\n

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Desde el lado de la investigaci\u00f3n, la soluci\u00f3n tambi\u00e9n ha demostrado su eficacia; la Direcci\u00f3n de Tecnolog\u00eda Educativa informa sobre un estudio reciente realizado en Estados Unidos con un panel de 15,000 estudiantes, donde el uso de Lalilo hizo ganar 6 semanas de aprendizaje a los estudiantes con dificultades.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, un estudio de eficiencia realizado en Francia durante el confinamiento de 2020 afirmaba: \u00ab\u00a0resultados alentadores que sugieren que el uso en el marco de la continuidad pedag\u00f3gica tiene un impacto positivo en el aprendizaje de la lectura.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Fuente de las im\u00e1genes: Servicio de comunicaci\u00f3n de la Academia de Toulouse<\/em><\/p>\n\n\n\n

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