Cned<\/a> acelera esta transformaci\u00f3n para convertirse en el operador de referencia de la transici\u00f3n pedag\u00f3gica hacia un modelo de formaci\u00f3n marcado por una creciente hibridaci\u00f3n en la relaci\u00f3n entre presencial y a distancia, as\u00ed como en el formato pedag\u00f3gico (enriquecimiento del modelo as\u00edncrono con secuencias sincr\u00f3nicas mediante videoconferencias o clases virtuales, del modelo est\u00e1ndar de formaci\u00f3n mediante trayectorias m\u00e1s individualizadas y dispositivos m\u00e1s cortos, plataformas de difusi\u00f3n con estrategia m\u00f3vil, etc.).<\/em><\/p>\n\n\n\nEste contrato de objetivos y desempe\u00f1o llega despu\u00e9s de importantes transformaciones en los \u00faltimos a\u00f1os para responder a la evoluci\u00f3n de los usos y necesidades de los aprendices. Estas transformaciones, iniciadas durante la d\u00e9cada de 2010, se aceleraron durante la crisis sanitaria, durante la cual el Cned ampli\u00f3 sus actividades para garantizar la continuidad pedag\u00f3gica. En esta ocasi\u00f3n, m\u00e1s del 20 % de las familias y estudiantes, y m\u00e1s de la mitad de los profesores del pa\u00eds, declararon haber utilizado las plataformas Ma Classe \u00e0 la Maison abiertas durante el primer confinamiento de la Covid-19 y\/o algunas herramientas digitales del Cned. De este modo, pudieron apreciar los beneficios de la formaci\u00f3n a distancia as\u00edncrona y del modelo pedag\u00f3gico impulsado por el Cned, que permite adoptar un ritmo de trabajo y una organizaci\u00f3n del aprendizaje adaptados a cada uno. Este nuevo COP permitir\u00e1 al Cned fortalecer su papel para ofrecer lo mejor del servicio p\u00fablico de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n a distancia al mayor n\u00famero de personas, en beneficio de todos los \u00e9xitos.<\/p>\n\n\n\n
Un plan estrat\u00e9gico para desarrollar la oferta escolar del Cned<\/h3>\n\n\n\n
El nuevo COP tiene como objetivo prolongar el desarrollo de la oferta escolar del Cned como operador p\u00fablico encargado de la ense\u00f1anza a distancia. En este sentido, el Cned es el mayor establecimiento de Francia con 87,000 estudiantes inscritos desde la educaci\u00f3n infantil hasta la secundaria y experimenta un fuerte aumento en el n\u00famero de estudiantes matriculados (+ 3,000 estudiantes de secundaria y + 2,000 estudiantes de secundaria en el a\u00f1o escolar 2023).<\/p>\n\n\n\n
Por un lado, el COP 2023-2026 subraya el car\u00e1cter central de su misi\u00f3n hist\u00f3rica como operador escolar de sustituci\u00f3n para garantizar la escolarizaci\u00f3n de todos los p\u00fablicos que no pueden seguir una educaci\u00f3n presencial, para la cual el estudiante debe adaptarse al ritmo escolar y al modelo de aula. En este sentido, el Cned deber\u00e1 adaptar toda su oferta pedag\u00f3gica a las exigencias planteadas por el \u00ab\u00a0Choque de conocimientos\u00a0\u00bb durante los pr\u00f3ximos tres a\u00f1os para garantizar la conformidad de sus programas con los requisitos reglamentarios que est\u00e1n siendo modificados.<\/p>\n\n\n\n
Esta transformaci\u00f3n profunda es un nuevo paso que sigue a la introducci\u00f3n del control continuo vinculado a la reforma de la escuela secundaria y a la implementaci\u00f3n del seguimiento mensual de la asistencia de los estudiantes exigido por la ley de 2021 que transforma el marco de la educaci\u00f3n en el hogar. Ser\u00e1 una oportunidad para introducir nuevos dispositivos innovadores en el modelo pedag\u00f3gico del Cned y tener en cuenta todos los tipos de p\u00fablicos impedidos, especialmente aquellos que est\u00e1n en aumento, como los estudiantes en programas deportivos o situaciones de fobia escolar. El nuevo COP tambi\u00e9n identifica el papel central del Cned como actor en la proyecci\u00f3n internacional de nuestro modelo educativo, frente a los obst\u00e1culos que pueden existir en la oferta escolar presencial francesa en el extranjero bajo el t\u00edtulo de Ense\u00f1anza Francesa en el Extranjero (EFE). La poblaci\u00f3n estudiantil del Cned en el extranjero est\u00e1 en constante aumento (17,000 estudiantes en 2023).<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, el nuevo COP 2023-2026 refuerza el papel del Cned como establecimiento complementario, a trav\u00e9s del concepto de \u00ab\u00a0Academia digital\u00a0\u00bb. El Cned pone a disposici\u00f3n de los establecimientos presenciales dispositivos de acompa\u00f1amiento y ense\u00f1anza a distancia para apoyar la escolarizaci\u00f3n presencial, lo que implica una progresiva hibridaci\u00f3n de su modelo de acompa\u00f1amiento e interacci\u00f3n con los equipos pedag\u00f3gicos correspondientes. Los establecimientos presenciales tienen as\u00ed la posibilidad de enriquecer su oferta escolar para los estudiantes, como \u00ab\u00a0establecimientos aumentados\u00a0\u00bb donde los estudiantes pueden acceder a la oferta del Cned en materias no disponibles (para idiomas, especialidades, etc.).<\/p>\n\n\n\n
El nuevo COP del Cned tiene como objetivo reforzar su apoyo a los establecimientos presenciales como plataforma escolar de acceso p\u00fablico (que no se dirige a los estudiantes matriculados a tiempo completo en el Cned) a partir de su oferta pedag\u00f3gica. Esta estrategia se basa principalmente en los cursos a la carta del Cned, que cubren casi toda la oferta escolar desde la educaci\u00f3n infantil hasta el bachillerato. Tambi\u00e9n incluye una oferta digital de apoyo escolar (English for Schools y Deutsch F\u00fcr Schulen para primaria, Jules para secundaria, MaSp\u00e9Maths para matem\u00e1ticas en primer grado).<\/p>\n\n\n\n
Desde el a\u00f1o escolar 2023, la oferta de la Academia digital se ha ampliado al dispositivo RCD (Reemplazo de Corta Duraci\u00f3n) del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional mediante la generalizaci\u00f3n de un acceso gratuito para todos los colegios p\u00fablicos a la plataforma Program\u2019cours del Cned, que ofrece secuencias pedag\u00f3gicas en franc\u00e9s, matem\u00e1ticas, historia-geograf\u00eda-educaci\u00f3n c\u00edvica para los cuatro niveles de secundaria. Cerca de 20,000 estudiantes han podido beneficiarse desde el oto\u00f1o de horas de aprendizaje en caso de ausencia de menos de 15 d\u00edas de profesores no reemplazados.<\/p>\n\n\n\n
Este segmento de actividad del Cned como establecimiento complementario experimenta una din\u00e1mica de crecimiento muy fuerte. En un a\u00f1o, el n\u00famero de estudiantes inscritos en cursos a la carta ha aumentado un 14 % en la secundaria y un 10 % en la primaria. En total, hay 42,250 estudiantes inscritos en cursos a la carta, lo que representa ahora cerca de la mitad de los p\u00fablicos escolares del Cned.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nEl Cned ya es socio de m\u00e1s de 3,900 establecimientos, p\u00fablicos y privados, que utilizan sus servicios. Esto representa una cuarta parte de los colegios y m\u00e1s de la mitad de los institutos en Francia que tienen al menos un estudiante siguiendo uno de los cursos a la carta del Cned.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nUna ambici\u00f3n renovada en lo que respecta a la formaci\u00f3n de adultos a lo largo de la vida<\/h3>\n\n\n\n
Con 47,000 adultos inscritos, el Cned tambi\u00e9n es un actor importante en la educaci\u00f3n superior y la formaci\u00f3n profesional a distancia de forma as\u00edncrona. Acompa\u00f1a a los estudiantes que completan su educaci\u00f3n superior a trav\u00e9s del Cned y a los profesionales comprometidos en una evoluci\u00f3n o reconversi\u00f3n profesional. En este sentido, su oferta de preparaci\u00f3n para concursos administrativos deber\u00e1 contribuir m\u00e1s que nunca a la atracci\u00f3n hacia la funci\u00f3n p\u00fablica, tanto para la educaci\u00f3n nacional como para otras administraciones.<\/p>\n\n\n\n
El COP 2023-2026 se traducir\u00e1 en una continuaci\u00f3n de la racionalizaci\u00f3n del cat\u00e1logo de formaciones priorizando las formaciones en los oficios del futuro de la formaci\u00f3n a lo largo de la vida, incluso invirtiendo en nuevos campos profesionales y tensos, y en la reingenier\u00eda continua de estas formaciones para cumplir con los requisitos en constante evoluci\u00f3n de los marcos de referencia y los modelos de financiamiento de la formaci\u00f3n. As\u00ed, la divisi\u00f3n en bloques de competencia de los t\u00edtulos del Cned permitir\u00e1 tener en cuenta mejor las evoluciones de los dispositivos p\u00fablicos como Mon Compte Formation y el nuevo dispositivo en torno a la Valorizaci\u00f3n de la Experiencia (VAE) implementado por France VAE. El Cned continuar\u00e1 desarrollando sus microcertificaciones a trav\u00e9s de sus insignias digitales.<\/p>\n\n\n\n
De esta manera, el Cned fortalecer\u00e1 su contribuci\u00f3n a las prioridades establecidas por la Secretar\u00eda General de Inversiones (SGPI) en el marco de Francia 2030 y las grandes transiciones al abrir, a partir del a\u00f1o escolar 2024, una nueva formaci\u00f3n profesional en ciberseguridad que complementar\u00e1 a largo plazo la oferta de t\u00edtulos del Cned inscritos en el Registro Nacional de Certificaciones Profesionales (RNCP) como los t\u00edtulos S2MS, ASCA o ASCOM.<\/p>\n\n\n\n
El Cned desarrollar\u00e1 sus colaboraciones con los ministerios y otras administraciones como las ya existentes con la Fuerza A\u00e9rea, el Ej\u00e9rcito de Tierra, la ONF, el Banco de Francia o el Ministerio de Europa y Asuntos Exteriores. Para ello, el Cned tiene como objetivo participar m\u00e1s activamente en las licitaciones lanzadas por las estructuras p\u00fablicas en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n profesional a distancia (Estado, colectividades territoriales, establecimientos p\u00fablicos, etc.). Tambi\u00e9n perseguir\u00e1 el mismo objetivo de desarrollo comercial hacia empresas privadas.<\/p>\n\n\n\n
El Cned, operador de plataformas de inter\u00e9s p\u00fablico para los grandes desaf\u00edos societales<\/h3>\n\n\n\n
Siguiendo el lanzamiento del \u00ab\u00a0B.A.-BA del clima y la biodiversidad\u00a0\u00bb en junio de 2023, el COP 2023-2026 establece el objetivo de continuar la estrategia de plataforma de inter\u00e9s p\u00fablico en algunos de los grandes desaf\u00edos societales, apoyada en un modelo de formaciones cortas y as\u00edncronas para la adquisici\u00f3n de conocimientos y habilidades al servicio de las grandes transiciones, complementadas eventualmente por un sistema de microcertificaci\u00f3n en forma de insignias digitales. El Cned est\u00e1 comprometido as\u00ed en la realizaci\u00f3n de otros dispositivos que ser\u00e1n lanzados para 2025.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nComo la primera formaci\u00f3n en l\u00ednea p\u00fablica y gratuita sobre los desaf\u00edos ambientales, el \u00ab\u00a0B.A.-BA del clima y la biodiversidad\u00a0\u00bb es el resultado de la colaboraci\u00f3n entre expertos cient\u00edficos reconocidos internacionalmente y especialistas en pedagog\u00eda digital. Esta formaci\u00f3n, lanzada en junio de 2023, ya ha atra\u00eddo a m\u00e1s de 190,000 visitantes y otorgado 35,000 insignias certificativas. Se estableci\u00f3 as\u00ed una asociaci\u00f3n estrat\u00e9gica con la ADEME para desarrollar un modelo dedicado a la estrategia de neutralidad de carbono para 2050. Los primeros actores han elegido el \u00ab\u00a0B.A.-BA del clima y la biodiversidad\u00a0\u00bb para sensibilizar o formar a sus p\u00fablicos, como las siete Escuelas de Ciencias Pol\u00edticas de la red ScPo, la Universidad de Poitiers, el IH2EF, la APEC o incluso la revista Pif Gadget.<\/em><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nLa innovaci\u00f3n en el coraz\u00f3n de las prioridades estrat\u00e9gicas del Cned<\/h3>\n\n\n\n
En un contexto marcado por profundas y continuas evoluciones tecnol\u00f3gicas, el nuevo COP 2023-2026 refuerza la apuesta por la innovaci\u00f3n del Cned, ya respaldada por el PIA Acad\u00e9mie Num\u00e9rique y el AMI Comp\u00e9tences et m\u00e9tiers d\u2019avenir, centrados en el Campus Cyber. Se le otorga la capacidad de avanzar a\u00fan m\u00e1s en materia de innovaci\u00f3n, con el objetivo de desarrollar sus trayectorias adaptativas as\u00edncronas de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, aprovechando el potencial de la IA y las experiencias llevadas a cabo con diversas EdTech en \u00e1reas esenciales para el modelo a distancia, digital y as\u00edncrono: microaprendizaje, fijaci\u00f3n de la memoria, autoentrenamiento oral, supervisi\u00f3n remota de la realizaci\u00f3n de pruebas, pruebas din\u00e1micas de posicionamiento, correcciones automatizadas, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
\n2024, un a\u00f1o crucial en la implementaci\u00f3n del COP a trav\u00e9s de importantes hitos<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
El nuevo marco estrat\u00e9gico establecido por el COP 2023-2026 constituye una hoja de ruta clara que permitir\u00e1 al Cned iniciar una nueva etapa en su evoluci\u00f3n para hacer frente a los desaf\u00edos de formaci\u00f3n y desempe\u00f1ar plenamente su papel como operador de la transici\u00f3n pedag\u00f3gica, llevando a cabo varios grandes proyectos que marcar\u00e1n los pr\u00f3ximos tres a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Por lo tanto, en 2024, el Cned llevar\u00e1 a cabo una serie de importantes proyectos:<\/p>\n\n\n\n
En el \u00e1mbito escolar:<\/em><\/p>\n\n\n\n\n- Las primeras etapas de implementaci\u00f3n del \u00ab\u00a0Choc des savoirs\u00a0\u00bb para sus estudiantes con la progresiva revisi\u00f3n de la mayor\u00eda de los cursos del Cned.<\/li>\n\n\n\n
- El Cned llevar\u00e1 a cabo una nueva experimentaci\u00f3n con establecimientos voluntarios para reemplazos de larga duraci\u00f3n (ausencia prolongada de m\u00e1s de 3 meses) con el fin de calibrar un dispositivo integrado en todas las soluciones existentes para que en el futuro el sistema educativo nacional pueda responder mejor a las necesidades de continuidad pedag\u00f3gica, a partir de la evaluaci\u00f3n que se realizar\u00e1 de la implementaci\u00f3n de la plataforma Program\u2019cours y las necesidades en t\u00e9rminos de cursos a la carta del Cned.<\/li>\n\n\n\n
- En junio de 2024, los 820,000 estudiantes de 5\u00ba y los 860,000 estudiantes de 3\u00ba, as\u00ed como otros 10,500 candidatos (aprendices, etc.), habr\u00e1n pasado su certificaci\u00f3n de seguridad vial gracias a la plataforma de inter\u00e9s p\u00fablico operada por el Cned.<\/li>\n\n\n\n
- Se est\u00e1 llevando a cabo un uso experimental de la plataforma B.A.-BA del clima y la biodiversidad con ciertos p\u00fablicos del sistema educativo nacional (estudiantes, especialmente delegados ecol\u00f3gicos, y personal). El Cned fue designado por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional y Juventud en oto\u00f1o de 2022, como parte de la consulta al Consejo Superior de Programas sobre la ense\u00f1anza del cambio clim\u00e1tico, para la posible implementaci\u00f3n de un dispositivo relacionado con la evaluaci\u00f3n de los \u00ab\u00a0conocimientos verdes\u00a0\u00bb de los estudiantes de secundaria, siguiendo el modelo de las competencias digitales. Las experiencias con la B.A.-BA del clima y la biodiversidad ayudar\u00e1n a avanzar en esta reflexi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
En el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza superior:<\/em><\/p>\n\n\n\n\n- A petici\u00f3n del Ministerio de Ense\u00f1anza Superior e Investigaci\u00f3n, y con su apoyo financiero, el Cned ha iniciado a finales de 2023, con el Consejo de Formaci\u00f3n, Vida Estudiantil e Inserci\u00f3n Profesional de France Universit\u00e9s, una serie de grupos de trabajo para definir un marco de plataforma de inter\u00e9s p\u00fablico para la nivelaci\u00f3n en el primer a\u00f1o de licenciatura en el marco del programa \u00ab\u00a0Oui Si\u00a0\u00bb establecido por la ley ORE de 2018. 17 universidades han expresado su deseo de participar en estos grupos de trabajo. Seg\u00fan los resultados, se desarrollar\u00e1 un primer prototipo centrado en matem\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
En el marco de la estrategia de plataformas de inter\u00e9s p\u00fablico:<\/em><\/p>\n\n\n\n\n- El Cned desarrollar\u00e1 la comercializaci\u00f3n de su oferta B.A.-BA del clima y la biodiversidad para empresas o administraciones (climat.pro.cned.fr) que deseen formar a sus colaboradores y partes interesadas sobre los grandes desaf\u00edos ambientales mediante el desarrollo de nuevas asociaciones estrat\u00e9gicas.<\/li>\n\n\n\n
- A petici\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional y Juventud, el Cned est\u00e1 preparando, en colaboraci\u00f3n con la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Escolar, una plataforma de formaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n para los representantes de los padres de alumnos, con el fin de identificar y prevenir mejor el acoso escolar. Su lanzamiento est\u00e1 previsto para el segundo semestre de 2024.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\nLe COP 2023-2026 del Cned nos permite reafirmar nuestra misi\u00f3n hist\u00f3rica en favor de los p\u00fablicos escolares impedidos, al tiempo que fortalecemos nuestro papel como Academia Digital, un operador escolar complementario al servicio de las instituciones presenciales. La misi\u00f3n del Cned en la formaci\u00f3n a distancia de adultos en reconversi\u00f3n o adquisici\u00f3n de habilidades tambi\u00e9n se ve reforzada con nuestras nuevas formaciones y nuestras plataformas de inter\u00e9s p\u00fablico para la sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n sobre grandes desaf\u00edos. Nuestra ambici\u00f3n, como l\u00edder en educaci\u00f3n a distancia asincr\u00f3nica en Francia, es contribuir a la transici\u00f3n de los modelos educativos y de formaci\u00f3n, mediante una hibridaci\u00f3n cada vez m\u00e1s necesaria entre lo presencial y lo a distancia, y entre la pedagog\u00eda sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica.<\/em><\/p>\nJean-No\u00ebl Tronc, Director General del Cned.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Consulta el COP 2023-2026 del Cned: www.cned.fr\/nos-publications<\/a><\/p>\n\n\n\nFuente: Cned, comunicado de prensa del 23 de abril de 2024<\/p>\n\n\n\n
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Un a\u00f1o despu\u00e9s de la publicaci\u00f3n del decreto relativo a sus nuevas atribuciones extendidas al servicio p\u00fablico de la educaci\u00f3n digital, la evoluci\u00f3n del Cned contin\u00faa con la firma del nuevo contrato de objetivos y desempe\u00f1o (COP) por parte de sus dos ministros tutelares, Nicole Belloubet, ministra de Educaci\u00f3n Nacional y Juventud, y Sylvie Retailleau, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2836,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[187],"tags":[156],"class_list":{"0":"post-2831","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ministerio-de-educacion","8":"tag-cned"},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2831"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2831\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2834,"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2831\/revisions\/2834"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2836"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ludomag.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}