{"id":2828,"date":"2024-04-24T10:00:03","date_gmt":"2024-04-24T08:00:03","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=2828"},"modified":"2024-04-24T10:00:04","modified_gmt":"2024-04-24T08:00:04","slug":"deporte-y-digitalizacion-en-el-aula-donde-estamos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2024\/04\/24\/deporte-y-digitalizacion-en-el-aula-donde-estamos\/","title":{"rendered":"Deporte y digitalizaci\u00f3n en el aula, \u00bfd\u00f3nde estamos?"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong><a href=\"https:\/\/ludomag.com\/es\/tag\/ludoviales\/\" title=\"\">LUDOVIALES<\/a> \ud83d\ude80 \u00bfD\u00f3nde nos encontramos en la integraci\u00f3n de la digitalizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza cuando se trata de deportes en la escuela secundaria, preparatoria y superior? A unas semanas de los JJ.OO. 2024 de Par\u00eds, los Ludoviales cuestionan la contribuci\u00f3n de lo digital en la formaci\u00f3n de nuestros futuros campeones o, en general, en el desarrollo de las pr\u00e1cticas deportivas: \u00bfen la escuela, en clubes, en deportes de alto rendimiento, en CREPS, \u2026? \u00bfQu\u00e9 lugar han dado los profesores a lo digital y para qu\u00e9 beneficios?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>En un mundo cada vez m\u00e1s conectado, la integraci\u00f3n de lo digital en la ense\u00f1anza es algo establecido: lo digital, ya sea en la secundaria, preparatoria o en la universidad, abre nuevas perspectivas tanto para los profesores como para los alumnos. En el \u00e1mbito deportivo, esta evoluci\u00f3n se inscribe en una doble iniciativa: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1 &#8211; facilitar el acceso a la educaci\u00f3n f\u00edsica y deportiva (EPS) en todas las circunstancias y enriquecer los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n del rendimiento y progreso de los estudiantes. <\/li>\n\n\n\n<li>2 &#8211; permitir a los estudiantes seguir un volumen de entrenamiento deportivo importante, al tiempo que les permite continuar con estudios diplomados y una ense\u00f1anza de calidad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Por lo tanto, lo digital en esta doble iniciativa permite mejorar el seguimiento, el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes, tanto desde un punto de vista deportivo como acad\u00e9mico\/universitario.<\/p>\n\n\n\n<p>Las diferentes tecnolog\u00edas encontradas son: podcast, MOOC, tutoriales en video, clases invertidas, PlaySharp, RV, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>Las diferentes situaciones que aborda este tema de los LUDOVIALES ser\u00e1n:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ense\u00f1anza a distancia, de manera as\u00edncrona y diferida para los deportistas:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>El surgimiento de clases a distancia, as\u00edncronas o diferidas, a menudo facilitadas por la pandemia de COVID-19, ha puesto de manifiesto la necesidad de desarrollar herramientas digitales adaptadas a la ense\u00f1anza deportiva. Los profesores ahora pueden recurrir a plataformas en l\u00ednea, aplicaciones m\u00f3viles o software especializado para dise\u00f1ar sesiones interactivas de EPS y accesibles a distancia. Por ejemplo, se pueden usar videos tutoriales, programas de entrenamiento personalizados y cuestionarios en l\u00ednea para mantener el compromiso de los estudiantes y asegurar una continuidad pedag\u00f3gica efectiva.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\">\n<li><strong>Educaci\u00f3n \u00ab\u00a0normal\u00a0\u00bb enriquecida por lo digital:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s de las clases presenciales, las herramientas digitales tambi\u00e9n ofrecen la oportunidad de enriquecer la experiencia de aprendizaje en EPS. Las aplicaciones de seguimiento de actividad f\u00edsica, los dispositivos de realidad virtual o los sensores de movimiento permiten a los estudiantes explorar nuevas pr\u00e1cticas deportivas, comprender mejor las nociones te\u00f3ricas y medir su progreso de manera objetiva. Por ejemplo, un estudiante podr\u00eda usar un pod\u00f3metro conectado para seguir sus actuaciones en carrera o un software de simulaci\u00f3n para analizar su t\u00e9cnica de nataci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"3\">\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n del rendimiento y progreso de los deportistas en clase o en club:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>El uso de lo digital en la evaluaci\u00f3n del rendimiento deportivo brinda a los profesores herramientas m\u00e1s precisas y objetivas para medir las habilidades de los estudiantes. El software de an\u00e1lisis de video, los sensores biom\u00e9tricos y las aplicaciones de tablero de mando permiten recopilar datos cuantitativos sobre la velocidad, la fuerza, la resistencia y otros par\u00e1metros fisiol\u00f3gicos. Estos datos luego pueden usarse para evaluar el progreso individual de los estudiantes, identificar sus puntos fuertes y d\u00e9biles, y ajustar los programas de entrenamiento en consecuencia.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"4\">\n<li><strong>El e-Sport:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>La integraci\u00f3n del e-sport en la ense\u00f1anza deportiva en la escuela secundaria y preparatoria representa una evoluci\u00f3n significativa en la forma en que los estudiantes pueden abordar la pr\u00e1ctica deportiva y el aprendizaje relacionado con ella. El e-sport como disciplina deportiva: el e-sport es cada vez m\u00e1s reconocido como una disciplina en s\u00ed misma, que requiere habilidades espec\u00edficas como la coordinaci\u00f3n mano-ojo, la estrategia, la toma de decisiones r\u00e1pida y, a veces, incluso la gesti\u00f3n del estr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Su integraci\u00f3n en la ense\u00f1anza puede permitir valorar estas habilidades y ofrecer a los estudiantes la oportunidad de explorar una forma de pr\u00e1ctica deportiva con la que est\u00e1n familiarizados. Los juegos de e-sport pueden usarse como herramientas educativas para ense\u00f1ar conceptos relacionados con el deporte, como estrategia, t\u00e1ctica, gesti\u00f3n de recursos, resoluci\u00f3n de problemas y mucho m\u00e1s. Por ejemplo, un profesor de EPS podr\u00eda usar un juego de f\u00fatbol e-sport para ilustrar principios de juego en equipo o simular situaciones t\u00e1cticas espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n<p>En conclusi\u00f3n, la integraci\u00f3n de lo digital en la ense\u00f1anza deportiva en la escuela secundaria, preparatoria y superior abre nuevas perspectivas tanto en t\u00e9rminos de accesibilidad como de evaluaci\u00f3n del rendimiento y aprendizaje acad\u00e9mico de los estudiantes con alto potencial deportivo. Al aprovechar las ventajas de las herramientas digitales, los profesores pueden ofrecer a sus alumnos una experiencia de aprendizaje m\u00e1s interactiva, personalizada y enriquecedora, contribuyendo as\u00ed a formar deportistas realizados mientras les permiten tener un buen desempe\u00f1o acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n<p>Los Ludoviales (Temporada 2 Episodio 2) del pr\u00f3ximo 12 de junio tienen la intenci\u00f3n de presentar un amplio retorno de experiencias realizadas en clase, los an\u00e1lisis realizados, las posibilidades ofrecidas bajo la forma de talleres de intercambio de pr\u00e1cticas, intervenciones, presentaci\u00f3n de herramientas, etc.<br>Para ello, est\u00e1n reclutando, del 23 de abril al 30 de mayo, algunos ponentes para perfeccionar su programa.<\/p>\n\n\n\n<p>Inscr\u00edbete ahora (plazas limitadas) : <a href=\"https:\/\/www.ludoviales.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" title=\"\">www.ludoviales.com<\/a><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LUDOVIALES \ud83d\ude80 \u00bfD\u00f3nde nos encontramos en la integraci\u00f3n de la digitalizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza cuando se trata de deportes en la escuela secundaria, preparatoria y superior? 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