La educaci\u00f3n digital no escapa a estas \u00ab\u00a0palabras de moda\u00a0\u00bb y recordamos de manera desordenada la ense\u00f1anza asistida por computadora, la interactividad y el aprendizaje electr\u00f3nico de los a\u00f1os 1980. Luego, en los a\u00f1os 2000, se hablaba m\u00e1s bien de lo digital, y m\u00e1s recientemente de la hibridaci\u00f3n. Hoy en d\u00eda, la inteligencia artificial y la realidad virtual est\u00e1n en primera plana.<\/p>\n\n\n\n
En los \u00faltimos a\u00f1os, dos expresiones han adquirido un lugar destacado en el l\u00e9xico de las pol\u00edticas educativas, as\u00ed como en el de todos los actores educativos: \u00ab\u00a0transici\u00f3n digital\u00a0\u00bb y \u00ab\u00a0ecosistemas de innovaci\u00f3n\u00a0\u00bb, que a menudo se utilizan conjuntamente. As\u00ed, las instituciones escolares y universitarias \u00bfest\u00e1n comprometidas en una transici\u00f3n digital que se apoya en gran medida en la din\u00e1mica de ecosistemas, generalmente territorializados y favorables a la innovaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n
Aunque esta afirmaci\u00f3n pueda parecer obvia, merece ser confrontada tanto con la literatura cient\u00edfica como con las realidades sobre el terreno. Es en esta perspectiva que los diferentes socios del proyecto REVE, apoyado por la direcci\u00f3n de la digitalizaci\u00f3n para la educaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, trabajaron entre enero de 2021 y diciembre de 2023. Y es en gran parte sobre la base de sus trabajos que se redact\u00f3 este art\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n
Desde un punto de vista conceptual, la movilizaci\u00f3n de la expresi\u00f3n \u00ab\u00a0transici\u00f3n digital\u00a0\u00bb es menos simple de lo que parece a primera vista. Si nos atenemos a una definici\u00f3n cl\u00e1sica, la transici\u00f3n es un proceso, m\u00e1s o menos continuo, que caracteriza la evoluci\u00f3n de un sistema entre dos estados estables.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, en lo que respecta a la evoluci\u00f3n de las instituciones educativas en relaci\u00f3n con lo digital, hoy parece muy dif\u00edcil identificar cu\u00e1l podr\u00eda o deber\u00eda ser el estado estable al que se debe llegar, ni en qu\u00e9 plazo, ni mucho menos la trayectoria para alcanzarlo. Sin este horizonte, la transici\u00f3n cambia de naturaleza.<\/p>\n\n\n\n