{"id":2655,"date":"2024-01-10T09:50:00","date_gmt":"2024-01-10T08:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=2655"},"modified":"2024-02-27T17:22:56","modified_gmt":"2024-02-27T16:22:56","slug":"usar-ia-en-el-aula-y-si-los-maestros-miraran-hacia-el-arte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2024\/01\/10\/usar-ia-en-el-aula-y-si-los-maestros-miraran-hacia-el-arte\/","title":{"rendered":"Usar IA en el aula \u00bfy si los maestros miraran hacia el arte?"},"content":{"rendered":"\n

La inteligencia artificial (IA) lleva consigo los g\u00e9rmenes de impactos importantes en muchos sectores de la sociedad <\/a>en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. Algunos de estos efectos podr\u00edan ser positivos, otros menos.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Cuando ChatGPT fue lanzado<\/a>, la profesi\u00f3n docente, orgullosa de su integridad y del alto est\u00e1ndar de sus normas \u00e9ticas, tem\u00eda que la IA pudiera ampliar las posibilidades de trampas<\/a> por parte de los estudiantes. La cuesti\u00f3n sigue siendo relevante.<\/p>\n\n\n\n

Algunos expertos en educaci\u00f3n han presionado para que sus instituciones adopten nuevas pol\u00edticas, abogando especialmente por el regreso de los ex\u00e1menes presenciales. Otros pensaron que la IA era solo una moda, esperando que pasara su camino.<\/p>\n\n\n\n

Por supuesto, la IA no va a desaparecer de nuestro horizonte. Como miembro del mundo educativo, me pregunt\u00e9 de qu\u00e9 lado mi profesi\u00f3n podr\u00eda obtener valiosas lecciones sobre la adopci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda. Uno de los modelos a seguir para desarrollar nuevos enfoques podr\u00eda provenir del mundo del arte. Los artistas han estado explorando la convergencia entre tecnolog\u00eda y creatividad durante mucho tiempo.<\/p>\n\n\n\n

El pintor David Hockney es uno de los artistas m\u00e1s famosos que ha adoptado la IA. En junio de 2023, expuso una obra generada por IA en la pir\u00e1mide del festival de Glastonbury 2023. Titulada \u00ab\u00a0I<\/em><\/a><\/a> lived In Bohemia, Bohemia Is A Tolerant Place<\/a><\/em>\u00ab\u00a0, la obra se desarroll\u00f3 en forma de un video de un minuto.<\/p>\n\n\n\n

Si bien esta fue solo su primera obra generada por IA, Hockney ha estado utilizando diversas tecnolog\u00edas anal\u00f3gicas y digitales durante muchos a\u00f1os. Ha utilizado la fotocopiadora Xerox, la Paintbox de Quantel y una estaci\u00f3n de trabajo gr\u00e1fico por computadora. Estas tecnolog\u00edas han contribuido a abrir el potencial sensorial y creativo de su visi\u00f3n. Su reciente instalaci\u00f3n art\u00edstica inmersiva en Londres, \u00ab\u00a0David Hockney: M\u00e1s grande y m\u00e1s cercano<\/a>\u00ab\u00a0, confirma su reputaci\u00f3n como innovador.<\/p>\n\n\n\n

Nuevas experiencias art\u00edsticas con IA<\/h3>\n\n\n\n

Hockney no es el \u00fanico que ha incursionado en este terreno. Muchos artistas han encontrado formas creativas e innovadoras de utilizar la IA en su trabajo. Robbie Barrat es un artista contempor\u00e1neo que explora los cruces entre el arte y la inteligencia artificial. Es conocido por su trabajo en redes generativas adversarias,<\/a> un modelo donde dos sistemas de aprendizaje autom\u00e1tico compiten para producir mejores resultados. Estas redes se han utilizado para crear rostros artificiales realistas y lo han hecho tan bien que las personas a menudo no pueden distinguir entre un rostro generado por IA y uno real<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En un proyecto, Barrat entren\u00f3 una red generativa adversaria en un conjunto de datos de pinturas cl\u00e1sicas de desnudos. Incorpor\u00f3 sus propios bocetos y dibujos digitales en la red entrenada, generando interpretaciones \u00fanicas y surrealistas de la forma humana. Al escanear o digitalizar bocetos y presentarlos en el modelo de IA, permiti\u00f3 que el sistema produjera nuevas composiciones<\/a>. Las obras de arte resultantes presentan una fusi\u00f3n de su estilo art\u00edstico y los modelos de IA aprendidos de las pinturas cl\u00e1sicas.<\/p>\n\n\n\n

Otros artistas han integrado la IA en la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) para crear experiencias inmersivas e interactivas.<\/p>\n\n\n\n

Refik Anadol, por ejemplo, utiliza algoritmos para procesar e interpretar grandes cantidades de datos y convertirlos en obras de arte espectaculares. Incorpora estos visuales generados por IA en experiencias de realidad aumentada y realidad virtual para crear instalaciones hipn\u00f3ticas e interactivas<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Una experiencia humana indispensable para aprovechar las tecnolog\u00edas<\/h3>\n\n\n\n

Por supuesto, no todos los artistas est\u00e1n tan entusiasmados con esta tecnolog\u00eda. Muchos de ellos ven a los generadores de im\u00e1genes como DALL-E y Midjourney como una amenaza. Pero el hecho de que grandes artistas como Hockney y Anadol hayan utilizado la IA para enfrentar nuevos desaf\u00edos es una se\u00f1al. Los maestros deber\u00edan preguntarse c\u00f3mo pueden utilizar la IA en sus clases y evaluaciones.<\/p>\n\n\n\n

La reticencia del sector educativo a adoptar la IA puede entenderse en la medida en que est\u00e1 rodeada de mitos e ideas err\u00f3neas<\/a>. Por lo tanto, es necesario desmentir algunas de estas creencias.<\/p>\n\n\n\n

El primer mito es que la IA perjudicar\u00eda las experiencias de aprendizaje. Algunos educadores temen que si los estudiantes conf\u00edan en la IA, sus habilidades de pensamiento y resoluci\u00f3n de problemas se vean comprometidas<\/a>, as\u00ed como su capacidad para asimilar informaci\u00f3n de manera aut\u00f3noma. Sin embargo, la clave para una integraci\u00f3n exitosa de la IA en la educaci\u00f3n es ayudar a los estudiantes a comprender que las herramientas inteligentes no reemplazan la experiencia humana y que solo son herramientas para mejorarla<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

El segundo mito es que la IA \u00ab\u00a0aislar\u00eda\u00a0\u00bb a los estudiantes. Si bien la IA puede proporcionar retroalimentaci\u00f3n y apoyo personalizados, no puede reemplazar la interacci\u00f3n humana con un maestro ni el aprendizaje social y emocional que la acompa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n

Algunos acad\u00e9micos temen que una dependencia excesiva de la IA lleve a una sensaci\u00f3n de desconexi\u00f3n entre los estudiantes y sus tutores. De hecho, los maestros pueden utilizar sistemas de IA para ayudar a los estudiantes a aprender de manera colaborativa y a resolver problemas de forma colectiva.<\/p>\n\n\n\n

El tercer mito es que la IA sofocar\u00eda la creatividad<\/a>. Sin embargo, su introducci\u00f3n como tecnolog\u00eda puede apoyar y fortalecer la creatividad en las formaciones<\/a>. Por ejemplo, las herramientas de IA generativa<\/a> pueden utilizarse para promover el pensamiento divergente, cuestionar los prejuicios, ayudar a evaluar ideas, fomentar el refinamiento del pensamiento y facilitar la colaboraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Habilidades para el mundo laboral del futuro<\/h3>\n\n\n\n

La cuarta y \u00faltima idea equivocada es que la IA alentar\u00eda a los estudiantes a hacer trampa en los ex\u00e1menes. Pero esta forma de ver las cosas solo captura una peque\u00f1a parte de la historia<\/a>. Al integrar eficazmente la inteligencia artificial en las evaluaciones, podemos ayudar a los estudiantes a dominarla, brind\u00e1ndoles las habilidades que necesitar\u00e1n en la vida<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Deber\u00edamos dise\u00f1ar evaluaciones que fomenten la aplicaci\u00f3n del conocimiento, las habilidades y la comprensi\u00f3n en contextos reales.<\/p>\n\n\n\n

La IA puede ser utilizada como una herramienta de colaboraci\u00f3n, una fuente de inspiraci\u00f3n y una gu\u00eda \u00fatil. Est\u00e1 estrechamente relacionada hoy en d\u00eda con los desaf\u00edos educativos, ya que los estudiantes tendr\u00e1n que ser capaces de colaborar con la IA<\/a> en el mundo laboral del futuro<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Los artistas han hecho posible lo que antes era inimaginable. Hoy en d\u00eda, los profesionales de la educaci\u00f3n pueden hacer lo mismo, dando a los estudiantes los medios para convertirse en pensadores cr\u00edticos<\/a> capaces de resolver problemas con creatividad, listos para enfrentar un futuro donde la IA ser\u00e1 com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n

Lucy Gill-Simmen<\/a>, Vicedecana de Educaci\u00f3n y Experiencia Estudiantil, Universidad de Royal Holloway en Londres<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Este art\u00edculo es republicado desde The Conversation<\/a> bajo licencia Creative Commons. Leer el art\u00edculo original<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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