{"id":2316,"date":"2023-12-08T11:38:00","date_gmt":"2023-12-08T10:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ludomag.com\/es\/?p=2316"},"modified":"2024-04-24T10:39:56","modified_gmt":"2024-04-24T08:39:56","slug":"por-que-realizar-id-en-el-cned","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ludomag.com\/es\/2023\/12\/08\/por-que-realizar-id-en-el-cned\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 realizar I+D en el CNED?"},"content":{"rendered":"\n

En el contexto de la feria educatech Expo, nos encontramos con Isabelle Preud\u2019homme, directora del Laboratorio de Innovaci\u00f3n del CNED, quien destaca la importancia de las tecnolog\u00edas y las innovaciones existentes y emergentes para avanzar en los modelos pedag\u00f3gicos y, por ende, mejorar el aprendizaje. \u00bfEst\u00e1 el CNED a la vanguardia de la innovaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Estamos totalmente enfocados en las necesidades de nuestros estudiantes a distancia y, por lo tanto, somos conscientes del importante potencial de mejora de su aprendizaje\u00a0\u00bb, afirma Isabelle Preud\u2019homme.<\/p>\n\n\n\n

Ella se\u00f1ala que la tecnolog\u00eda puede transformar los modelos pedag\u00f3gicos y, por lo tanto, mejorar la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Innovamos con tecnolog\u00edas existentes, pero tambi\u00e9n en I+D, es decir, todas las tecnolog\u00edas emergentes que quiz\u00e1s produzcan los modelos pedag\u00f3gicos y de acompa\u00f1amiento del futuro\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, el CNED lleva a cabo una serie de experimentos para satisfacer las necesidades actuales y futuras de los estudiantes a distancia.<\/p>\n\n\n\n

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Un enorme grupo de \u00ab\u00a0probadores\u00a0\u00bb de innovaciones: los estudiantes<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Como mencion\u00f3 Isabelle Preud\u2019homme, el CNED moviliza a una comunidad de estudiantes para probar varias innovaciones.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Desarrollamos dispositivos innovadores en POC antes de abrirlos en Piloto para ponerlos a prueba con nuestros estudiantes\u00a0\u00bb (POC, por sus siglas en ingl\u00e9s, prueba de concepto o validaci\u00f3n de principios).<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab\u00a0Y cuando abrimos un piloto con una tecnolog\u00eda innovadora integrada en nuestros programas, alcanzamos a 3,000 o 4,000 estudiantes para un solo nivel escolar\u00a0\u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Para ella, esta es una fuente de informaci\u00f3n enorme debido a los datos que pueden recopilar y analizar cient\u00edficamente para comprender los usos. Paralelamente, el equipo de innovaciones tambi\u00e9n realiza encuestas entre los estudiantes: \u00ab\u00a0recopilamos el relato de sus experiencias para comprender bien d\u00f3nde est\u00e1n los problemas, c\u00f3mo abordan estas nuevas tecnolog\u00edas y, sobre todo, qu\u00e9 debemos cambiar\u00a0\u00bb, agrega.<\/p>\n\n\n\n

IA y realidad virtual: \u00e1reas destacadas para la innovaci\u00f3n y la I+D<\/p>\n\n\n\n

La IA es obviamente una de las innovaciones probadas por el CNED.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Ya hemos experimentado con rutas adaptativas (…) la IA podr\u00eda permitir una mayor individualizaci\u00f3n para un enfoque m\u00e1s personalizado\u00a0\u00bb, aclara.<\/p>\n\n\n\n

En este \u00e1mbito, se llev\u00f3 a cabo otra experiencia con la empresa Stellia: \u00ab\u00a0entrenar a una Inteligencia Artificial con nuestros contenidos pedag\u00f3gicos textuales, videos, nos permiti\u00f3 implementar un asistente virtual que responde a las necesidades de los estudiantes de inmediato cuando tienen dificultades para entender su curso\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la realidad virtual, dado que tambi\u00e9n se menciona en las innovaciones del CNED, Isabelle Preud\u2019homme destaca la importancia de utilizar la tecnolog\u00eda buscando su utilidad en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab\u00a0\u00bfEn qu\u00e9 puede la realidad virtual ayudar a resolver problemas de comprensi\u00f3n donde el video ha fallado?\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Esta es la pregunta que se hicieron los equipos del CNED sobre la realidad virtual.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Por lo tanto, comenzamos a trabajar en un primer prototipo sobre el tema de la comprensi\u00f3n de s\u00f3lidos, el n\u00famero de aristas de un s\u00f3lido, el c\u00e1lculo de longitudes y vol\u00famenes para finalmente ver, concretamente, c\u00f3mo se construye algo\u00a0\u00bb, describe.<\/p>\n\n\n\n

Sin duda, la realidad virtual ofrece muchas ventajas, como explica Isabelle Preud\u2019homme: fomenta la autonom\u00eda, facilita el ensayo y error, la auto-correcci\u00f3n, la manipulaci\u00f3n, la visualizaci\u00f3n concreta de su trabajo…<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab\u00a0Esto crea una experiencia emocional y provoca la memoria\u00a0\u00bb, agrega.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

La I+D es parte integral de las misiones del CNED; lleva tiempo, pero como concluye nuestra interlocutora, \u00ab\u00a0es un tiempo de inversi\u00f3n para el futuro\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Para evolucionar en el ecosistema y fomentar la innovaci\u00f3n, \u00bfc\u00f3mo se compromete el CNED con las empresas Edtech? \u00bfC\u00f3mo se eligen, c\u00f3mo se identifican? Esto es lo que le invitamos a descubrir en el pr\u00f3ximo episodio, con Muy-Cheng Peich, directora de proyectos PIA (Plan de Inversi\u00f3n en el Futuro).<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s informaci\u00f3n: cned.fr<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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