#PsyetProf épisode 2. Accompagnement et complémentarité entre professeurs et parents
Dans le contexte de confinement lié à la pandémie relative au COVID-19,…
Retour d’expérience #ContinuitéPédagogique avec Khadija, professeur de Biochimie-Génie Biologique
Khadija est enseignante de Biochimie-Génie Biologique (BGB) pour les séries technologiques ST2S…
Pratiques pédagogiques à l’identique et temps de « présence » en classe virtuelle : le choix de Geneviève Ponsonnet
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons notamment, le…
#ContinuitéPédagogique : M@ths en-vie accompagne les enseignants et les parents pendant cette période de confinement
M@ths en-vie accompagne les enseignants durant cet épisode inédit et ce, autour…
Fab-Labs et profs de techno se mobilisent pour imprimer en 3D des visières de protection
Actuellement, durant cette crise du COVID 19, de nombreuses personnes de tout…
Classe inversée et classe renversée : continuité des méthodes pédagogiques même en période de confinement
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
Mes premiers pas avec l’ENT de l’école… en période de crise du COVID-19
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
#PsyetProf, épisode 1. Penser la continuité psychopédagogique
Dans le contexte de confinement lié à la pandémie relative au COVID-19,…
« Ma Classe à la maison », 15 jours après : point de situation avec Michel Reverchon-Billot
Le CNED, connu pour être une institution à destination des élèves empêchés…
« Un jour une ressource », utile à la #ContinuitePedagogique
L'académie de Montpellier par sa Délégation Académique au Numérique, propose sur son…
